論和諧校園的內涵及其構建途徑

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論和諧校園的內涵及其構建途徑
[摘要] 在創建和諧社會的今天，和諧校園的建設也在如火如荼進行中。很多教育工作者在探索和諧校園建設的過程中積累了寶貴的經驗，筆者在參考了大量資料的前提下，探討了構建和諧校園的提出過程，論述了和諧校園的內涵，同時筆者認為構建和諧校園可以從樹立和諧的辦學理念、構建和諧的人文氛圍、積極實施和諧教育、建設和諧的教師內部人際關系環境及師生之間和諧的關系五方面進行實施。
[關鍵詞] 和諧校園 辦學理念 人文氛圍 和諧教育

 構建和諧校園，不但是新一輪課程改革的需要，更是“構建社會主義和諧社會”對學校教育提出的歷史使命。學校一切工作的出發點和歸宿就是為了人的和諧發展，和諧校園顯然為培育“四有新人”，培育有個性、有創造性的人才提供了一個理想的平臺。
 一、構建和諧校園的提出
 2006年11月，教育部為推動教育系統進一步貫徹落實《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，為學生創造一個平安、健康、文明、和諧的學習環境，保證青少年學生健康成長，決定在全國中小學開展創建和諧校園活動。
 教育部提出，創建和諧校園要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領創建工作，全面貫徹落實黨的十六屆六中全會精神，遵循國家有關法律法規，按照以人為本，落實安全、健康、文明、和諧的總體要求，以解決事關師生安全、衛生等突出問題為重點，著力抓好規章制度建設、安全衛生設施建設、校園文化和師生和諧建設，充分調動廣大學校師生、家長和社區的積極性，共同推進和諧校園創建活動的開展。
與此同時，教育部出臺了和諧校園創建活動的目標和任務以及五個方面的主要內容。其中內容包括：一是注重校園文化建設，提高校園文明水平。二是強化安全與健康教育，提高師生安全衛生防護能力。三是完善安全衛生管......