論計算機輔助教學的前景

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[摘要]
計算機輔助教學（簡稱CAI） 是在計算機輔助下進行的各種教學活動，以對話方式與學生討論教學內容、安排教學進程、進行教學訓練的方法與技術。CAI為學生提供一個良好的個人化學習環境，綜合應用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算機技術，克服了傳統教學方式上單一、片面的缺點。它的使用能有效地縮短學習時間、提高教學質量和教學效率，實現最優化的教學目標。然而在教育領域中，計算機不僅是一門學科，而且正逐漸成為有效的教學和教育管理的有力工具。它使當今的教學手段、教學方法、教學觀念與形式，課堂教學結構，以至教育思想與教學理論都發生了變革。由此相應形成一門新的綜合的教育學知識與計算機技術相結合的研究領域——計算機輔助教育。

[關鍵詞]：計算機輔助教學、課件、多媒體

[正文]：
 計算機輔助教學作為一種現代化的教學技術，以越來越多受到人們的重視。計算機輔助教學是利用計算機作為主要的教學媒體來進行教學活動，即利用計算機來輔助教師執行教學。計算機不僅能呈現單純的文字、數字等字符教學信息，而且還能輸出動畫、視頻、圖像和聲音，能非常容易做到教學信息的圖、文、聲并茂，這種多維立體的教育信息傳播，增強了信息的真實感和表現力。為課堂教學創造立體化環境，使學生各種感官協同參與學習，有效地激發了學生學習的積極性和主動性，拓寬了信息傳遞的渠道，提高了傳遞的質和量，促進了學生對知識的記憶、理解和應用，給教育領域注入盎然的生機。
 首先從計算機輔助教學特點看：
（1）重點突出，可見度高
 教學內容中，有許多研究物體空間結構的問題，使用實物模型，雖然能反映物體的立體構造和運動情況，但對于一些結構較復......