校長教育信息化領導力初探

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校長教育信息化領導力初探
[摘要]在基礎教育信息化建設中，校長的教育信息化領導力直接影響到學校教育信息化的發展與深層次應用。該文探究校長教育信息化領導力內涵演變，提出面向基礎教育信息化的校長教育信息化領導力內涵及其特質，為教育信息化決策與校長專業發展提供依據。
[關鍵詞]校長 基礎教育信息化 教育信息化領導力
 一、校長教育信息化領導力內涵
 領導力本為一個管理領域的概念，“領導”（lead）和“領導者”（leader）這兩個詞匯有著相當長的歷史，它們通常僅僅指權威人物。“領導力”（leadership）這一詞匯卻是在19 世紀中期才出現的，它的誕生和演化非常復雜，其意義遠遠超過了領導者。領導力有兩個取向的內涵，特質取向認為領導力是領導者具備的一些特質，正是這些特質使他們成為領導者。過程取向把領導力定義某一個體影響帶動一組個體實現某一個目標的過程[6]。這兩者內在統一于領導者的素質及其驅動的行動當中，而在各種領導素質當中影響校長教育信息化決策與行動的主要就是信息素養。
 學校信息化包含學校信息化環境的規劃與建設、信息技術的教學應用與課程整合、信息化環境下的教師專業發展和學生發展、學校的信息文化建設等諸多方面的內容，許多內容都是前所未有的，這就對校長的領導力有進一步的要求，因此產生了校長信息化領導力的概念。所謂校長信息化領導力就是校長或學校管理者在推進學校教育信息化過程中，能夠規劃、建設信息化發展愿景，并能影響和帶領全體師生員工共同實現這個愿景的能力與智慧。
 需要說明，與信息化領導力相類似的還有“信息技術領導力”和“技術領導力”等概念，國內外學者也曾多有闡釋。較早的有技術領導力（Technical Leadership）的提出（薩喬萬尼，1984），是作為校長領導力水平分類中一個低層次概念提出來的，而現在的技術領導力是“Technological Leadership”，表述在信息技術環境下，校長及管理人員的領導力。國內學者也有用“信息技術領導力”來表述，其含義與信息化領導力基本沒有區別，但筆者認為這一領導力并不僅僅代表信息技術意義上的領導力，也包括信息文化等與學校其它方面有交集的方面，因此用信息化領導力的表述比較準確。
 二、校長信息化領導力的權力構成
 1、學校信息化系統的規劃與建設
學校信息化系統的發展與建設規劃......