論學校領導和教師之間良好關系的建設

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論學校領導和教師之間良好關系的建設
 [摘要]在學校管理過程中，建立良好的校園人際關系，對提高教育教學效果，促進師生身心健康發展，形成民主、和諧、進步的新型校園人際關系有積極作用，也是實現以人為本的科學發展觀的本質要求。領導與教師雙方相互有了積極、肯定的態度，就會產生一種相互滿意、相互尊敬、相互喜歡的情感體驗，產生一種相互吸引、相互親近的親和關系的趨向。學校管理中，領導與教師的關系得到妥善、正確地處理，就會使之成為學校管理的動力，使學校充滿了民主、和諧、團結的生命力。
 [關鍵詞]良好關系  建設  策略

 人際關系是社會生活實踐活動過程中，通過交往而形成的人與人之間的心理關系。學校內部的人際關系(這里主要指學校領導之間、領導與教師間、教師與教師間的人際關系。)則是領導、教師在教育實踐活動中形成的相互之間的心理關系。學校內部良好人際關系對學校管理活動有著深遠的影響。它有助于全面貫徹黨的教育方針，提高教育質量.有助于調動教職工的積極性，充分發揮人際關系的協調職能，避免或消除組織沖突，減少人事矛盾。從而有利于教育集體的鞏固和發展，并為每個教職工個性心理發展創造條件。建立學校內部良好的人際關系，其意義在于使學校教師、學生、領導和諧相處，以提高學校內部的管理質量，從而使學校穩步發展。學校內部良好的人際關系要從調節領導、教師的認知，增進人際吸引力和加強交往來實現。學校領導要認真研究學校內部人際關系的特點，引導全體教師(包括領導自己)正確認識自己，正確認識他人，縮短相互間的心理距離，增進相互間的吸引因素，通過交往而建立良好的人際關系。
 一、教師與學校領導之間關系的類型　　
 根據學校領導與教師之間關系特點可將其劃分為如下幾個類型：
1、敬重型。由于學校領導具有學識、能力、經驗、品德、人格等某些方面的優點。因而能夠獲得教師對他的敬重。一般說來，教師對年長.....