江蘇省南京市共青團路小學依法治校工作的探索與實踐

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依托《章程》自主辦學，創新實踐亮點紛呈
 
 ——江蘇省南京市共青團路小學依法治校工作的探索與實踐
 
 [摘 要] 學校在“五五”普法啟動階段、從建章立制出發，構建新型現代教育管理機制，促進學校辦學、管理規范化、制度化和民主化。依托《章程》自主辦學，創新實踐亮點紛呈，形成了乒乓球、心理健康教育、普法教育公共安全教育等特色項目，并取得了一些成績。這些成績的取得，除了求真務實、措施得力外，更重要的是依托學校《章程》，嚴格依法辦事，重視校務公開，充分發揮廣大教職工主人翁作用，群策群力的結果。
 [關鍵詞]  依托  有章可循   創新實踐
 南京市共青團路小學位于風景秀麗的雨花臺西麓，始建于1987年，是雨花臺區雨花新村小區配套小學，現有18個教學班，51名教職工，806名學生。近幾年，在各級教育主管部門的正確領導下，學校依托《章程》自主辦學，創新實踐亮點紛呈，形成了乒乓球、心理健康教育、普法教育等在省、市產生一定影響的特色項目，校風純正、質量優異、全面發展，僅近幾年來就多次被評為市、區“和諧校園”，已躋身南京市一流省級實驗小學行列。
 學校在“五五”普法啟動階段、中期評估中曾代表全區接受檢查，市、區教育局領導也曾多次來校進行依法治校工作調研，對學校從建章立制出發，構建新型現代教育管理機制，促進學校辦學、管理規范化、制度化和民主化充分認可，對“普法兒童團”等特色做法和成效給予了高度評價。
 我們感到：這些成績的取得，除了求真務實、措施得力外，更重要的是依托學校《章程》，嚴格依法辦事，重視校務公開，充分發揮廣大教職工主人翁作用，群策群力的結果。下面就兩方面向大家作簡要介紹：
 一、“一主兩翼”，“母法”支撐，突出有章可循，追求范式與和諧。
 一主，即校長負責制；兩翼，即教代會、校務委員會。通過實踐，學們覺得，一主兩翼并非相互割裂，而是相互滲透、相互制約、互為補充，三者有效整合作用的發揮則更多地依賴于學校全局性、綱領性文件，也是學校“小憲法”——《章程》。
事實上，早在05年，南京市教育局就提出.......