關(guān)于小學(xué)教師管理的若干問題思考

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關(guān)于小學(xué)教師管理的若干問題思考
[摘要]學(xué)校管理的實質(zhì)是對教師的管理。首要的條件是教師管理者（校長）的管理素質(zhì)要高，有科學(xué)的管理理念，拋棄那些主觀意志和硬性的或塑性的管理方法，選擇科學(xué)有效的管理方式，合理使用激勵機(jī)制，善于使用高超的管理藝術(shù)激起教師對工作的主動性和積極性，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量和工作效率。
[關(guān)鍵詞] 校長素質(zhì)；心理威信；激勵機(jī)制；管理方式；科學(xué)化管理
 人類已進(jìn)入21世紀(jì)。世紀(jì)之爭將是科技之爭；科技之爭將是人才之爭；人才之爭將是教育之爭。學(xué)校的根本任務(wù)就是培養(yǎng)人才，而人才的培養(yǎng)是通過教師來實現(xiàn)的。管理的實質(zhì)就是管人，就是如何發(fā)揮人的積極性、主動性及創(chuàng)造性的問題，因此說，學(xué)校管理的實質(zhì)是對教師人力資源的管理。[ 蕭鳴政．《人力資源管理》中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年10月出版。]然而，在小學(xué)教師的管理工作中不可避免地出現(xiàn)了教師工作積極性不高、主動性不強(qiáng)、教育效果平庸、高學(xué)歷低能力等問題，探究誘發(fā)這些問題產(chǎn)生的原因，可能是教師管理者自身素質(zhì)的影響，可能是社會因素導(dǎo)致小學(xué)教師工作壓力過大，又可能是激勵機(jī)制使用不當(dāng)、管理方式陳舊等等。那么，如何把小學(xué)教師的管理工作做得更好呢？我認(rèn)為，首要的條件是小學(xué)教師管理者（校長）的管理素質(zhì)要高，要了解教育工作的特點和教師的心理特點，以客觀的態(tài)度正視學(xué)校管理中出現(xiàn)的若干問題，采用科學(xué)有效的管理方式，合理利用激勵機(jī)制，喚起教師對工作的主動性和積極性，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量和工作效率。
 一、正視小學(xué)教師管理中的若干問題
 每一種事物的產(chǎn)生和運作的過程，都會導(dǎo)致一些問題和矛盾的產(chǎn)生，小學(xué)教師的管理工作也不可避免地出現(xiàn)了如下的若干問題。......