淺談小學(xué)教師管理現(xiàn)狀及策略分析

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淺談小學(xué)教師管理現(xiàn)狀及策略分析
[摘要] 小學(xué)教師管理作為小學(xué)管理工作的主要內(nèi)容，是教育行政部門和小學(xué)校長(zhǎng)特別關(guān)注和研究的重點(diǎn)工作。促進(jìn)教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)揮，是小學(xué)教師管理的核心，是辦好一所學(xué)校，保證教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高的關(guān)鍵所在。本文主要從小學(xué)教師管理現(xiàn)狀分析，提出現(xiàn)行小學(xué)教師管理中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)解決辦法。
[關(guān)鍵詞]小學(xué)教師管理  現(xiàn)狀  問(wèn)題   策略

 教師是學(xué)校最重要的人力資源，教師管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡，而小學(xué)教師管理將關(guān)系到我國(guó)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)教師管理存在諸多問(wèn)題，它們制約著中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。因此，只有認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題并對(duì)此采取相應(yīng)的對(duì)策才能進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高小學(xué)教師的整體的素質(zhì)。
 一、小學(xué)教師管理現(xiàn)狀分析
 （一）思想政治工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，監(jiān)督機(jī)制不健全
 在小學(xué)教師管理中，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡管很重視人才，想方設(shè)法地引進(jìn)人才，卻不注重培養(yǎng)人才，反而使得學(xué)校出現(xiàn)人才斷層、教育質(zhì)量滑坡。對(duì)于一些教師追求進(jìn)步、要求發(fā)展的行為，學(xué)校管理者則采取漠視的態(tài)度，不管不問(wèn)，意識(shí)不到教師的這種行為將產(chǎn)生的積極意義。還有一些短視的領(lǐng)導(dǎo)，不僅不主動(dòng)地為教師提供機(jī)會(huì)、促進(jìn)發(fā)展，還千方百計(jì)地阻礙教師的發(fā)展。比如，他們以進(jìn)修耽擱了教學(xué)進(jìn)度為由拒絕批準(zhǔn)教師自愿外出學(xué)習(xí)，以學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張為借口剝奪教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)等。由于領(lǐng)導(dǎo)者不注重教師人才的培養(yǎng)，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)教師的發(fā)展，并進(jìn)一步影響到基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。
由于對(duì)教師思想政治工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，監(jiān)督機(jī)制不健全，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盲目樂(lè)觀，放松了對(duì)教師的監(jiān)督管理，造成上級(jí)監(jiān)督不到位，.....