淺談教師魅力的培養

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 淺談教師魅力的培養
 所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往；一個教師若有魅力，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨。《學記》有云：“安其學而親其師，樂其友而信其道。”
 一、教師魅力的含義與內容
 人格魅力則指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎、容納，他實際上就具備了一定的人格。優秀的人格得到他人的稱贊，于是就產生了人格魅力。教師優秀的人格得到他人的稱贊，特別是學生的稱贊，于是教師就產生了教師人格魅力。教師魅力關鍵在于教師人格魅力的提升。教師人格是其思想、道德、舉止、氣質、風度及能力等諸多因素的綜合。教師魅力是指具有崇高人格魅力的教師，具備將學生精力聚攏與課堂的親和力的魅力，具備激發學生積極動腦、動手的號召力的魅力，也具備了將以靈魂喚醒靈魂的感染力的魅力。課余時間我看了一些關于教師魅力的書籍，其中有關教師人格的問題，激起了我的“共鳴”。我就此問題也談點體會和感想。
 教師魅力應該包括教師特有的能夠吸引人（只要是學生）的人格特點。其內容包括以下：
 1、熱情  是一種強有力的、穩定而深刻的情緒狀態。它包括了教師樂于了解學生。與學生打成一片。熱愛學生，理解學生等，它在教師的教學活動中有著巨大的推動作用，在較長的時期內決定著教師的思想和行為方向。教師的熱情對學生的推動力，不少事例表明，教育效果的提高是由于教師對學生寄予了無限的熱情和期望，是因為熱情的教師能夠滿足學生的內驅力動機。現在許多研究證明。熱情的教師易受到校長、學生及其家長的歡迎。
 2、負責  在我們日常的觀察和教學實踐中體會到，教師在具備了一定的知識能力后，對教育和教學工作的認真負責的精神是極為重要的。教育和教學需要經過長期的深入細致的工作才能顯示出成效。負責的教師把自己全部的精力都花在教育和教學工作上，他們的動機不是為了應付上級的檢查，而是主動的促進學生在各方面的發展。
3、幽默  在教育過程中，幽默的作用越來越被人們所重視。作為一個教師，如果具備了幽默的人格，那么教學效果將會.......