論留守兒童家庭教育問題

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論留守兒童家庭教育問題
［摘 要］ 國家綜合國力的強弱，是社會是否進步的重要標志。體現在國民整體素質的高低，中華民族要發展要振興，必需提高國民的綜合素質。在我國經濟建設高速發展的今天，我們看到一支新型的勞動大軍充斥在經濟發達地區的各行各業。而在這支大軍的背后也產生了一個特殊的群體，這就是留守兒童。據中華全國婦聯統計，我國留守兒童約有5800萬。這樣一個龐大的群體，在家庭教育缺失的情況下，孩子能不能健康的成長，能否接受到良好的教育，這對他們的人生觀和世界觀的形成將會產生巨大的影響。而目前留守兒童的家庭教育卻存在很多問題。
［關鍵詞］留守兒童 家庭教育 隔代人 監護人
 因為工作關系，我接觸了很多來自祖國各地的朋友。他們其中有很多跟我一樣都已經為人父母，所以經常談論的一個話題就是孩子。他們中也有很大一部分人的孩子都留在家鄉由老人看管。成為留守兒童。因此會聽到他們說的這樣那樣的問題。近年來，媒體、網絡有關留守兒童家庭教育問題的報導很多，因家庭教育的缺失而引發的事件駭人聽聞，一些調查數據令人吃驚。
 眾所周知，培養新一代能適應未來社會發展需要的高素質人材需要從娃娃做起，這樣也離不開家庭、社會、學校這三者的教育。而家庭教育則占主導地位。在空前的人口大遷徙的社會背景下，一部分舉家遷移的子女能夠帶在身邊，一部分迫于生活和工作的壓力，不得不將子女留在老人或親屬身邊。這里邊不但有農民工子女，也有來自經濟欠發達地區的年輕父母，他們不得不做出無奈選擇，留在原籍和老人共同生活的孩子成為留守兒童，這部份孩子在家庭教育方面存在很多欠缺。
留守兒童家庭教育問題
 （一）隔代教育產生的問題
 1、過份溺愛孩子養成不良習慣
留守兒童大部分都是由老人看管，這一代人的子女都不是太多，因此孫輩對老人們來說都格外嬌縱溺愛。事事都以孩子為中心，對于孩子的要求不論錯對都千方百計去滿足。從而養成了孩子那種任性，自私的性格。一旦遇到事.......