搭建教研平臺，提高集體教學中師幼互動的有效性

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 搭建教研平臺，提高集體教學中師幼互動的有效性
 摘要  師幼互動是幼兒園幼兒與教師的雙向人際交流，帶有明顯的教師個人教育觀念和行為特征，直接影響孩子的發展和教學質量。影響師幼互動的因素很多，如:教師的教育觀和兒童觀、教師的教育行為慣性、教師的專業能力等。一年來，我們搭建平臺，探索出多種形式的教研活動相結合的辦法，如采用自下而上，循環研讀的方式，提升理論知識；選定教研點，開展頭腦風暴；同課同構，拓展互動思路；一課多研，使互動向縱深發展等，切實提高了教師建構有效師幼互動的能力。
 關鍵詞   師幼互動；教研； 一課多研；

 師幼互動是《幼兒園教育指導綱要（試行）》（下簡稱《綱要》）教育理念的重要表現，是現代教育觀、兒童觀的客觀要求，是建立新型師生關系的必要條件，是課程模式及兒童學習方式變革的必然要求和最終結果。師幼互動是指在幼兒園一日生活各環節中教師與幼兒之間以師生接觸為基礎的雙向人際交流。（秦元東）《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出：關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。幼兒園教學活動是通過師幼互動來實現的，有效的師幼活動是保證高水平的教學質量的關鍵。
雖然“師幼活動”在近幾年被研究和討論的挺多的，但是主要集中在對一般性的討論。師幼互動帶有明顯的教師個........