對小學課堂教學中實施創新教育的思考

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對小學課堂教學中實施創新教育的思考
 [摘要] 創新教育是素質教育的一個重要組成部分，也是全面實施素質教育的核心要求 。而課堂教學既是實施素質教育的主戰場 ,也是實施創新教育的主渠道。然而我們基礎教育階段，由于長期以來，受傳統教學思維的約束，教學上還存在著許多的弊端和問題。本文試從四個方面來淺析小學課堂教學中實施創新教育存在的問題及其原因，并根據實際教學經驗和總結，談談在小學課堂教學中如何培養學生的創新能力。
 [關鍵詞]小學課堂教學  創新教育 創新能力
 
 創新教育是現代教育的顯著標志之一，學生創新意識和創新能力的開發和培養，是全面實施素質教育的核心要求，這不僅關系到學生主體全面和諧完善的發展，同時也是現代社會發展的迫切需要。江澤民總書記在第三次全教會上指出：“創新是一個民族不斷進步的靈魂，是國家興旺的不竭動力。”這一論斷指明培養具有創新能力的人才是教育的重要任務。
而改革課堂教學，培養學生的創新能力，是國際國內形式發展對教育的一致要求。 “創新”，主要表現為創新意識、創新思維和創新技能。所謂創新能力，是指不斷思考與判斷、提出新問題、解決新問題的能力，是對新知識、新技術、新產品的探索、發明與開發的能力，也就是創造新東西的能力。然而我們基礎教育階段，由于長期以來，受傳統教學思維的約束，教學上還存在著許多的弊端和問題。有人說，我們現在的小學教育是“聽話教育”，中學教育是“分數教育”，這樣的結論當然有些偏頗，但在某種意義上卻比較客觀地揭露了我們的教學目前確實存在著一些亟待改革的問題。而......