淺析未來教育中教師的發展定位

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淺析未來教育中教師的發展定位
 [摘要] 教師是擔負著傳遞人類經驗和社會文化價值與標準的任務的人， 具有教育智慧是未來教師專業素養達到成熟水平的標志。那么，什么樣的教師才能適應未來教育事業的發展值得我們思考和探究。本文就這個問題進行了探究，主要從教師的知識結構和能力結構兩個方面分析未來教育中作為一名一線教師應該具備哪些能力和素養。
 [關鍵詞]未來教育 教師教育
 未來社會的基本特征是信息技術和高科技迅猛發展，工業文明、商品經濟高度發達，民主化進程日趨發展，世界各國之間的經濟、文化聯系和相互依賴，相互滲透不斷加深。因此，既競爭，又依存、協作將成為未來國際關系中的主導現象。那么與之相適應的未來教育必定是國際化的教育和教育的國際化。
 眾所周知，全民族素質的提高和科技人才的培養，基礎在教育，而改革和提高教育質量的關鍵人物是教師[1．李建林：《關于教師隊伍整體素質提高的思考》，《滄州師范�？茖W校學報》，2001年第一期，第79-81頁]。教師是擔負著傳遞人類經驗和社會文化價值與標準的任務的人。在未來的學校教育中，如果說學習“教材內容”仍然是學生學習主要任務活動，教師就必須具有信息社會現代化的知識、技能與技巧，就必須是未來信息社會文化價值與標準的代表。他（她）們就該具有適應未來教育的能力。就我個人的理解，未來教師的知識結構與能力結構、智力因素與非智力因素的多方面、多層次的、有機的動態整合所構成的創造性地完成教育、教學任務的系統結構的整體功能。
 一、未來教師的知識結構
教師最經常最主要的工作不僅是向學生傳授現代科學文化知識、技能、發展學生的智力，培養學生的能力，還要培養學生有為人類獨立、自由.....