論語(yǔ)文課堂教學(xué)中的心理健康教育

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論語(yǔ)文課堂教學(xué)中的心理健康教育
 [摘 要]：現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)人的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，社會(huì)發(fā)展的多變多元狀態(tài)，對(duì)人的心理素質(zhì)也提出了更高的要求，而青少年卻存在不同程度的心理問(wèn)題，心理健康教育已被要求全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。學(xué)校要承擔(dān)青少年心理健康教育的責(zé)任，但由于師資、場(chǎng)地、時(shí)間等原因，一直難以實(shí)施，因此在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行心理健康教學(xué)的滲透，是可行的也是必要的，而在語(yǔ)文課中開展心理健康教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此，語(yǔ)文教師要在教學(xué)中積極滲透心理健康教育。
 [關(guān)鍵詞]：語(yǔ)文教學(xué)、心理健康教育、滲透
 一、健康教育要全面滲透到教學(xué)過(guò)程中
現(xiàn)代的健康概念是：一個(gè)人除了身體健康還要心理健康。心理健康往往影響身體健康，良好的情緒情感是機(jī)體康復(fù)的重要條件。從社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，整個(gè)社會(huì)呈多變多元狀態(tài)，對(duì)人的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，要求人們不僅要學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)選擇，更要學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，而要達(dá)到這些目標(biāo)，都與人有著良好的心理素質(zhì)有著密切的關(guān)系。因此，推行素質(zhì)教育，不能忽視心理健康教育。現(xiàn)在，心理健康教育已要求全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，包括學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作等方面。這種轉(zhuǎn)變是符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大部分是在課堂上度過(guò)的，學(xué)生的許多心理品質(zhì)是在課堂環(huán)境、課堂生活中形成的。現(xiàn)在......