小學口語訓練特色建設研究 ——從育英小學的實踐談起

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小學口語訓練特色建設研究
 ——從育英小學的實踐談起
[摘 要] “辦特色學校，創一流學校，樹立學校新品牌”，這樣的詞匯已成為了很多學校喊出的響亮口號。是的，創建特色學校確實成為廣大教育者的共識，并成為中小學的熱門話題。《中國教育改革與發展綱要》明確指出：中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出自己的特色。教育要打破“千校一面”的現狀，要形成自己的特色教育，實現文化的多元性，就要創建自己的特色學校，創立學校自己的品牌。蘇霍姆林斯基說：“辦學校辦的是一種精神，一種文化。”這種精神和文化是學校的立足之本、創新之源；是學校長期辦學經驗的積淀，辦學優勢的弘揚和辦學個性的彰顯。在教育競爭日趨激烈的今天，“千校一面”成為辦學的大忌，特色越來越成為中小學“立校之本”。
[關鍵詞] 特色 教育 氛圍 口語訓練
 我國的基礎教育，是在長期的計劃經濟體制條件下逐步建立和發展起來的，學校教育由政府大包大攬，管理體制、培養目標、教學內容、人事調配、財務運作等等，學校辦出自己的特色，過去是很難的。但伴隨教育改革的不斷深入發展，政府教育主管部門依法給予了中小學越來越多的多辦學自主權。《中國教育改革與發展綱要》明確指出：中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出自己的特色。
 　　一、辦學特色及其存在的必要性
XX師范大學錢志亮教授在一次講座中說：“辦學特色是指一所學校在發展中根據學校所處地域的歷史文化傳統、教育發展水平、教育資源配置的狀況等，遵循教育規律，發揮本校優勢和傳統，選準突破口，以點帶面，實行......