淺談幼兒園體育游戲的管理

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淺談幼兒園體育游戲的管理

[摘　要]　近幾年來，我國對中小學及幼兒園的體育課比較重視。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：培養幼兒對體育游戲活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣，形式多樣的體育游戲活動，吸引幼兒主動參與。因此，幼兒園體育游戲的教學必須從幼兒的年齡和心理出發，著力培養幼兒對體育游戲活動的興趣。
[關鍵詞]  興趣  體育游戲
 興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和情緒。所以興趣對一個孩子來說是很重要的。因此，游戲的培養必須是建立在興趣的基礎上，才能實現的。游戲是幼兒園孩子們快樂的源泉，也是發展幼兒各方面能力的基本手段。體育游戲當然也不例外，它即可以鍛煉幼兒身體素質又可以開發幼兒的智力，還能培養幼兒的社會能力。縱觀目前幼兒園的體育游戲，早已不像過去片面追求發展“身體動作技能”的目標，而忽略心理目標和社會目標。在如今的體育游戲中都可發現老師們強調了參與體育游戲的態度與情感，注重通過創設情景或者故事情節的方式讓幼兒喜歡體育游戲活動。然而在體育游戲發展過程中我們要注意的。
 （一）體育游戲的內容選擇是有益健康的，必須是有趣味性的
 1、利用體育游戲，發展幼兒的自我意識
 幼兒的自我認識主要來自于對幼兒園及家庭周圍事物的探索和體驗，而形式多樣的體育游戲在某種程度上為幼兒自我認識的發展提供了良好的條件。引導幼兒扮演不同的游戲角色。通過這些角色，讓幼兒體驗和感受角色中的不同，逐步理解自己的行為方式，促使自我意識的形成。
 2、利用體育游戲，開展形式多樣的體育活動，促進幼兒心理健康發展
幼兒園體育活動的形式是多種多樣的，能力的大小、習慣的好壞、動作的差異，都會明顯的表現出來，為了更好的培養幼兒參與到游戲當中，教師們選擇了許多的游戲活動，其中，趣味性是所有游戲中的一個重要部分。為了增加趣味性，老師們都選擇了扮演角色進行游戲這一方式。然而并非所有的角色都適合幼兒，也并非所有的體育活動都適合通過角色扮演來進行的。例如：教幼兒學“雙腳并攏跳”時，我設計了“小松鼠進行曲”的律動游戲情景，以童話故事“小松鼠進行曲”為情景組織教學，從小朋友學本領（如前湊：洗手、洗臉、梳頭、刷牙），接受任務翻山越嶺（如：走山路、跳石頭、上山、過河，都進行了分組游戲），小朋友們想辦法過河（用積木搭橋的方法通過），到小朋友過河成功（舞蹈做動作.......