淺談高校對學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制

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淺談高校對學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制
[摘 要]我國高校在現(xiàn)代教育發(fā)展之初，就已經(jīng)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制來增強(qiáng)學(xué)生自我激勵(lì)水平，使教育真正地教書育人。但隨著社會的高速發(fā)展，我國高校學(xué)生似乎對這些運(yùn)行已久，又未經(jīng)改革的激勵(lì)機(jī)制產(chǎn)生了“抗藥性”，這對學(xué)生自我發(fā)展、學(xué)校教育工作的推行都產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。
[關(guān)鍵詞] 發(fā)展、改革、激勵(lì)機(jī)制、高校

 “激勵(lì)”表示利用外部誘因調(diào)動人們的積極性，使其向所期望目標(biāo)前進(jìn)的心理過程。“激勵(lì)機(jī)制”，就是利用一個(gè)合理的獎(jiǎng)勵(lì)性制度來激發(fā)、推動人的行為，讓人們自覺努力地工作，創(chuàng)造更好的成績。如今，我國高校中有著各種激勵(lì)機(jī)制，但由于制度僵化未能及時(shí)改革、制度運(yùn)行不成熟等問題，有些激勵(lì)機(jī)制未能很好地發(fā)揮其效果，甚至對高校教育工作產(chǎn)生負(fù)面影響。這表明了現(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制需要改革和完善。因此，在本篇文章中，我將以廣東省五邑大學(xué)為例，分析高校激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀，并由此提出幾點(diǎn)改革高校激勵(lì)機(jī)制的建議。
 一、高校激勵(lì)機(jī)制的含義
 （一）何謂高校激勵(lì)機(jī)制
 高校對學(xué)生的激勵(lì)，就是在高等教育目標(biāo)指導(dǎo)下，在學(xué)生管理工作施行的過程中，綜合運(yùn)用目標(biāo)、獎(jiǎng)懲、競爭和情感等各種激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生主動性和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)、全面發(fā)展。高校中的激勵(lì)機(jī)制是一種提高學(xué)生行動力、調(diào)動學(xué)生主觀能動性的持續(xù)性機(jī)制。
（二）高校激勵(lì)機(jī)制的重要性
 隨改革開放以來，社會發(fā)展迅速，教育制度也隨之不斷改革。已進(jìn)行多年的高校擴(kuò)招使學(xué)生主體、教學(xué)環(huán)境有了很大的改變。同時(shí)，在日新月異的科技發(fā)展下，學(xué)生廣泛地接收各種信息，這賦予了他們與以往學(xué)生不同的時(shí)代特色。與此同時(shí)，一些如學(xué)習(xí)主動性低下、消極對待學(xué)習(xí)任務(wù)等負(fù)面問題也不斷在高校學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)。在這種情況下，激勵(lì)機(jī)制成為了高校對學(xué)生進(jìn)行管理的必要手段。在另一方面，學(xué)生的創(chuàng)造與成績是一所高校成長的重要因素。激勵(lì)機(jī)制作為激發(fā)學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于競爭的有效辦法，是高校發(fā)展的必要手段。
 二、對我國高校幾種主要激勵(lì)機(jī)制弊端的分析......