論幼兒園特色建設(shè)的策略

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論幼兒園特色建設(shè)的策略
 [摘 要]  長期以來，由于受傳統(tǒng)思維模式的影響，辦學(xué)模式缺乏創(chuàng)造性、多樣性和靈活性，這直接造成了教育領(lǐng)域中的低水平、教育的落后和僵化。目前，政府已確立了“多渠道、多形式、多模式”的辦園方針以及“分級辦學(xué)、分級管理”的管理體制。管理重心下移，管理權(quán)限下放，幼兒園受到的制約也大為減少。在這種形勢下，許多幼兒園優(yōu)先亮起的“辦園特色”牌子，順應(yīng)了社會的人才需求觀，不僅受到了社會家長的好評，同時也增加了辦園經(jīng)費。于是，“辦園要有特色”不但寫入了眾多幼兒園的目標(biāo)規(guī)劃中，也走進(jìn)了幼兒園上級主管部門的指導(dǎo)意識里。
[關(guān)鍵詞]：特色  教育   類型
 特色教育的研究是近幾年在幼教改革中出現(xiàn)的一個新課題，其產(chǎn)生基礎(chǔ)是特色幼兒園（班）的出現(xiàn)。究竟什么是特色，特色教育與全面發(fā)展教育是何關(guān)系，如何形成幼兒園的特色，對特色園（班）的出現(xiàn)是引還是堵，這種種問題擺在每一位幼教工作者面前。本文對現(xiàn)行的特色教育談?wù)勔幌驴捶ā?br /> 一、什么是“特色”
　  什么是特色?思考的角度不同，就會有不同的表述。綜合各家的看法，結(jié)合當(dāng)前的實踐探索，我們可以看出，幼兒園特色至少有三個特點。一是“獨特性”，即某所幼兒園具有與眾不同的個性，它可以體現(xiàn)在有個性特色的培養(yǎng)目標(biāo)、辦園思......