淺談幼兒水墨畫教學的策略

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淺談幼兒水墨畫教學的策略
  [摘 要]園內的薔薇早已是花苞滿枝頭，每每帶孩子們散步經過時總會不經意的一瞥，那花苞甚小，然后會在某一天某一瞬間積聚全部力量綻放開來，團花緊簇，花香四溢，這勃勃生機的景象使我不經意地聯想到了幼小的孩子。在他們的生命中蘊涵著一種巨大的力量，伴隨著成長的節律，發揮著無窮的潛力。教育者們必須學會等待，耐心地遵循他們成長的節律，等待他們積聚內在，一觸即發。在大班幼兒藝術教學中我們通過開展水墨畫教學，以尊重幼兒為活動準則，一路伴隨著孩子們的足跡，引導感受、等待積聚、收獲成功、體驗創作。               [關鍵詞]  幼兒   水墨畫   教學
 水墨畫是我國民族文化的一大瑰寶，它源遠流長，歷史悠久，有著深厚的文化底蘊，在繪畫藝術中，已成為世界公認的藝術流派。綱要中明確指出：“初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣”。它為我們的幼兒藝術教育指明了方向。因此我們應該挖掘祖國民族文化，利用這些寶貴的資源，通過幼兒水墨畫教育這個載體，培養幼兒發現、感受和表現生活中的美，萌發幼兒的審美情趣，促進他們興趣、愛好、自信和情感、意志、創新等心理品質的整體和諧發展，為后繼學習打下堅實的基礎。
 一、培養興趣，激發幼兒學習水墨畫的積極性。
 健康的兒童畫是兒童獨立的觀察、自由的感受和真率的表達，學習中國畫，首先要重視幼兒興趣的培養。
 1、在觀察中積累
 國畫與蠟筆畫、水彩畫不同，在表現手法上，中國畫的畫家們采用在行動中觀察，目識心記的方法作畫。可見觀察是引領幼兒發揮自身潛能和超越自我的第一步。我們通過讓幼兒置身于大自然，親身體驗觀察藍天白云、青山綠水、花草蟲鳥、瓜果蔬菜等各種形態、色彩的景象，感受物象的多樣性與豐富性，給予孩子無限樂趣和遐想，積累作畫經驗。
 2、在游戲中探索
一瓶墨水一張宣紙就可以產生變化無窮的跡象。剛開設國畫課時，我就引導幼兒通過玩墨，玩筆讓其發現筆的運用，如側畫，豎畫會產生不同筆跡；墨加水量多、少會產生濃墨，焦墨，濕墨等多種不同觀賞感觀效果。幼兒對筆、墨......