淺談學(xué)校發(fā)展規(guī)劃存在問題及應(yīng)對措施

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淺談學(xué)校發(fā)展規(guī)劃存在問題及應(yīng)對措施

［摘要］學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是一個系統(tǒng)規(guī)劃，它通過學(xué)校發(fā)展的整體設(shè)計，促進(jìn)學(xué)校管理效能的提高和學(xué)生的全面發(fā)展，涉及到學(xué)校發(fā)展方向、課堂教學(xué)、學(xué)校管理、資源統(tǒng)籌以及學(xué)校文化建設(shè)。既是學(xué)校管理的一種重要手段，又是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。論述首先闡述了課題研究的背景和意義，從主體因素，環(huán)境因素及機制因素等三個方面，重點分析了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行過程中存在的問題，最后對上章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)，并提出了應(yīng)對措施。
［關(guān)鍵詞］：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃  問題  應(yīng)對措施
 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃問題涉及到學(xué)校發(fā)展的宏觀理念、發(fā)展路徑、發(fā)展策略與實踐改進(jìn)。制定一個好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃對于增強學(xué)校發(fā)展的主動性、提升學(xué)校效能，具有重要的意義。本文旨在運用戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)理論來審視我國學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)和梳理問題并提出改進(jìn)建議，以期對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃提供參考。
 1緒論
 1.1選題的背景與意義
談及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義和作用可以從以下幾個方面來看:指導(dǎo)作用，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃展現(xiàn)出學(xué)校的發(fā)展前景，使得學(xué)校能夠按照規(guī)劃的目標(biāo)、步驟、措施、要求及時間安排去開展實際工作;規(guī)范作用，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，對每個人、每項工作都做了具體的規(guī)定和約束，促使相關(guān)人員積極主動地工作，形成一種共同的價值觀念，它使人振奮，從而產(chǎn)生感召力和凝聚力:整合作用，規(guī)劃考慮學(xué)校發(fā)展的方方面面，對校內(nèi)外可利用的資源，包括人力、物力、財力等等進(jìn)行通盤的考慮與整合，最大限度地發(fā)揮有限資源的利用率;檢查意義，學(xué)校每一次制定規(guī)劃都需要對學(xué)校的整體狀況做一番考察，這其實也就是檢查學(xué)校工作存在的問題，進(jìn)而分析原因、尋求對策;繼承意義，每所學(xué)校都有它獨特的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色，而學(xué)校的發(fā)展都是在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展和提高，因此學(xué)校發(fā)......