淺談小學班主任與家長的溝通策略

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淺談小學班主任與家長的溝通策略
[摘要]班主任與家長的溝通、合作，有利于學生的健康發展。受傳統觀念影響、班主任與家長的溝通停留在表層、“信息不對稱性”以及班主任缺乏溝通的技能，這些因素都妨礙了溝通。班主任要靈活運用溝通技巧，建立溝通的意愿，采取不同的溝通策略，讓溝通形式制度化，從而構建家長主動參與的平臺，促進有效的家校溝通。本文講述了學校教育與家庭教育形成同步教育的重要性，圍繞江門禮樂武東小學家校溝通情況，分析了小學班主任與學生家長溝通存在的一些主要問題，剖析了影響班主任與學生家長有效溝通的成因，并提出了班主任與學生家長實現有效溝通的策略。
[關鍵詞]小學  班主任  學生家長  溝通  策略

 學校教育與家庭教育相互依賴、相互作用，分別發揮著不可替代的作用。學生除在學校學習外，大部分時間在家里，與家長有著親緣，衣食，生活習慣等多方面的親密聯系。俗話說：“家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。”家長的一言一行都會給孩子留下深刻的印象，而孩子的一舉一動常常是家庭教育的結果。所以要做好學生的工作，首先應做好家長的工作。
 然而，目前許多班主任與學生家長溝通意識不強、溝通技能低下、溝通策略缺乏、溝通存在障礙等問題正變得非常突出和普遍。這非但不利于孩子的健康發展，也直接導致了學生家長與班主任關系的緊張或惡化，甚至醞釀了尖銳的沖突。下面，筆者就江門禮樂武東小學家校溝通情況談談學生家長與小學班主任聯系中出現的一些主要問題。
 一、小學班主任與學生家長溝通存在的主要問題
 （一）溝通意識不強
據筆者近期對江門禮樂武東小學22名班主任，300位學生家長進行的一項調查顯示，大約47％的班主任只有在孩子犯錯誤時，才產......