淺論學校對教師激勵方法的改革和創新研究

全文字數:4197

淺論學校對教師激勵方法的改革和創新研究
【摘要】作為學校，如何在《規劃綱要》文件的指引下加強教師隊伍素質，提高教師的教學水平，實現教學工作的質的跨越，研究如何采取措施對教師隊伍實行有效的激勵方法，使教師的教學水平實現較大的提高，是各級教育部門和學校的重要任務。因此，本文對教師激勵方法的改革和創新研究提出了一些淺薄的建議。
【關鍵詞】 教師　激勵方法  研究
 培養在校優秀教師是教育工作的重要組成部分，建立一支高水平、高素質、高道德的教師隊伍已經成為國家中長期教育改革的一個重要環節。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確指出：教育大計，教師為本；有好的教師，才有好的教育。所以，教師是教育工作的核心，也是提高素質教育的基礎。
 教師作為一個特殊行業工作者，不但要調動積極性和主觀能動性，更需要建立多種渠道的激勵機制，使教師的潛能充分發揮出來，以適應教育的需要。《現代管理學》一文中提出，激勵就是通過影響員工個人需要的實現來提高他們的工作積極性、主動性和創造性，引導他們在企業經營中的行為。其實質是激發員工行為的動力，有效地調動員工的生產和工作積極性。
 基于職業的特殊性，不能用拿來主義或照搬硬套的形式，否則就會產生錯誤的影響，甚至會給教學帶來負面的影響。在對教師的激勵機制的研究中，首先對教師的需求進行了分析，研究當前教師隊伍的結構、特點和價值觀，找出目前激勵機制所存在的問題，然后進行綜合性的分析，才能提出一系列對教師激勵的具體方法。
目前，很多學校都有不少的激勵機制，如通過物質獎勵、績效獎勵、現金獎勵、職稱掛鉤等等，可以說每間學校都有自己獨特的教師激勵機制。但是，從宏觀上分析目前的中小學教師的激勵機制，卻存在一些不容忽視的問題，如太過注重物質獎勵、輕視精神奉獻等，或多或......