中小學學校對教師激勵方法的研究

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中小學學校對教師激勵方法的研究
 
[摘 要] 激勵是以人為中心的管理思想的主要職能，激勵管理是管理的方法之一，在其中，人是管理的主體，激勵是管理的核心。對教師尊重、信任、關心、愛護，就是一種情感投資。激勵不完全是鼓勵，還應包括約束和懲罰等許多負激勵措施。學校管理中激勵主體的“多元”化，使學校激勵形成管理者與管理者之間、管理者與被管理者之間、被管理者與被管理者之間重疊的多向的激勵網絡，構成了一幅美好的學校激勵圖景。當教師取得績效時，應根據學校相關激勵制度在規定的期限內給予及時的激勵，沒有明確期限的也應在教師取得績效后盡早給予激勵。科學的激勵方法強調激勵的持續性。激勵作用的最終實現離不開具體的激勵手段。時代呼喚新的激勵手段。

[關鍵詞] 激勵 情感 競爭 創新
 “教育不是單純的把知識傳授給學生，而是要激發學生學習的欲望”，而作為教育教學主體的教師也是如此，每位教師的行為效力，決定著整個學校的教學效果。管理者的任務就是要確保校園里彌漫著積極、鼓舞人心的空氣。建立一支積極高效、樂觀向上的教師團隊，會使學校充滿活力，生機勃勃。
從學校管理角度講，教師光榮的使命和工作特點，決定了對教師這個特殊群體的管理不能簡單地等同于一般人的管理。在管理實踐中，我們深刻地體會到實施激勵管理，對于調動教師積極性具有不可替代的明顯效果。激勵是以人為中心的管理思想的主要職能，激勵管理是管理的方法之一，在其中，人是管理的主體，激勵是管理的核心。激勵管理要解決的問題是不斷采取有效的激勵措施，持續穩定的調動.......