論蒙臺梭利的數學教育

全文字數:4501

論蒙臺梭利的數學教育
[摘 要] 瑪麗亞·蒙臺梭利，意大利幼兒教育學家，蒙臺梭利教育法的創始人。她所創立的教育思想和教育方法在全世界倍受矚目并得以廣泛傳播。她的教育法建立在對兒童的創造性潛力、兒童的學習動機及作為一個個人的權利的信念的基礎之上，其教學法的精髓在于培養幼兒自覺主動的學習和探索精神。其中蒙臺梭利的數學教育方法,是將抽象的事物轉化為具體的事物，從而依靠反復作用于事物的動作來加深理解數的概念，發現數學的內在規律。在蒙氏教室里，有豐富多彩的教具，它們都是根據兒童成長發展敏感期所創立的適宜兒童成長的“玩具”。使用直觀教具玩數學，讓孩子在學具操作中懂得數與量的關系，感受四則運算的快樂。
[關鍵詞] 蒙臺梭利  數學  教育

　一、蒙臺梭利數學教育的內容
 （一）數前教育
 第一，讓幼兒觀察和描述物體。不僅告訴兒童物體的名稱還要讓他學習仔細觀察，看看物體有什么特點，觀察它的顏色、形狀、大小 。然后把自己觀察到的東西講出來。為了能講出來，兒童必須認真觀察，觀察的越細講的就越清楚。對數量的感知離不開觀察能力，數概念是建立在對事物差異比較的基礎上形成的，不善于觀察就不容易發現事物之間的差異。所以訓練兒童的觀察力是學習數概念的基礎技能；
第二，讓兒童學習配對或一一對應活動。將相同物、相似物或互補物配對，一對一的交換，取相同的數量之物，或利用毛線、繩子或.......