中學班級管理策略探析

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中學班級管理策略探析
[摘 要]  班級管理工作的成敗，直接影響到學生能否健康成長成才，關(guān)系到學校日常教育教學工作能否順利開展。本文主要針對班級管理工作的特點，結(jié)合筆者的實踐體會，就如何搞好班級管理從四個方面闡述筆者的觀點。
[關(guān)鍵詞]  班級   管理   策略   
 
 班級,是學校教育管理的基層單位,是學生鍵康成長的搖籃。因此班主任要設法創(chuàng)建一個優(yōu)雅舒適、寬松和諧的育人環(huán)境，學生置身于這種優(yōu)雅舒適的環(huán)境中生活、學習，通過耳濡目染、潛移默化，就會自覺不自覺地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升華。本文就從以下幾個方面來談談對班級管理的一些方法與策略。
  一、了解和研究學生
 了解和研究學生是搞好班級管理工作的前提。班主任在接管一個新的班級后，應當調(diào)查了解清楚每一個學生的學習、生活、個性、心理、家庭等情況，這是管理好班級的首要條件。教師要善于從優(yōu)秀學生身上發(fā)現(xiàn)“隱患”，做到防患于未然；從后進生身上找出積極因素，悉心加以引導，并隨時作好記錄，及時建立學生各種狀況檔案表，全面掌握學生的個性特點，摸清學生的思想變化，做到有的放矢，切實做好班級管理工作。
 實踐證明，要做好班級工作，必須從了解和研究學生著手。了解和研究學生，包括了解學生個體和集體兩個方面。班主任需要了解和研究學生個體的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等。對學生個體進行綜合了解、全面分析才能夠了解學生集體，研究班集體的發(fā)展情況、干部狀況等，從而才能制定出一套符合班情、行之有效的班級管理方案。具體方法可從以下三個方面入手。
 1.深入學生生活，了解學生內(nèi)心世界
善于觀察利于及時發(fā)現(xiàn)問題，樂于交心便于科學解決問題，......