用“心”做班主任工作

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用“心”做班主任工作
[摘要] 有人說班主任應(yīng)該像慈母一樣，毫無保留地像愛自己的孩子一樣的愛學(xué)生。我不太認(rèn)同這一觀點(diǎn)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子最不缺少的就是愛。他們從出生的那一刻起就被濃濃的愛包圍著，天天生活在蜜罐兒里，已不知道甜蜜的意義，更感受不到愛的美麗。有人說班主任應(yīng)該像管教一樣，要讓學(xué)生時(shí)刻感覺到有一支無形的電棍，在他們的頭上揮舞。我更不認(rèn)同這一觀點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不是犯人，一味的嚴(yán)厲是不行的。那么班主任應(yīng)該是什么呢？我認(rèn)為班主任是一盞燈，是學(xué)生思想上的一盞燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，指明學(xué)生前進(jìn)的方向，當(dāng)學(xué)生孤獨(dú)無助的時(shí)候，給學(xué)生以溫暖，當(dāng)學(xué)生迷茫困惑的時(shí)候，給學(xué)生以希望。
[關(guān)鍵字]班主任 愛心 細(xì)心 耐心 信心

   班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與家長之間聯(lián)系的紐帶，是一個(gè)班級的靈魂。怎樣做好班主任工作呢，我有如下體會：
愛心是教育的前提
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙
漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰籍。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。”著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也曾說過“沒有愛就沒有教育。”[2、蘇霍姆林斯基：《蘇霍姆林斯基論教育》，安徽大學(xué)蘇聯(lián)問題研究所，1984年10月]我認(rèn)為愛是維系師生情感的紐帶，是溝通師生心靈的橋梁。要演好班主任這個(gè)角色，首先應(yīng)具有“愛心。”愛每一個(gè)學(xué)生是做好班主任工作的前提。當(dāng)然，愛乖巧聽話的學(xué)生，愛成績優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，而對個(gè)性強(qiáng)，成績差，常違紀(jì)，甚至經(jīng)常制造麻煩的學(xué)生，班主任也能熱愛就不是那么容易了。這就要講究藝術(shù)和付出。我們應(yīng)改變過去嚴(yán)厲而單一的批評式的語態(tài)，盡量對學(xué)生和藹可親，態(tài)度誠懇，多與學(xué)生交流，談心聊天，讓學(xué)生覺得老師真心實(shí)意地對他友好，消除他們的敵意和戒備心理。我們還應(yīng)降低對“學(xué)困生”的要求，盡可能多地鼓勵(lì)、表揚(yáng)，而盡可能少地批評、指責(zé)。每一位學(xué)生都有各自不同的長處和優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)。蓋杰和伯令納曾在他們合著的《教育心理學(xué)》.......