引導農村家長參與學校教育評價的嘗試

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引導農村家長參與教育評價的嘗試
[摘 要] 家長參與學校教育已經成為世界教育發展的一個重要趨勢，家長能否有效配合學校對子女進行教育，直接影響到學校教育的效果。在義務教育階段，家長參與學校教育評價更是尤為重要，因為家長是學校教育的合作伙伴。家長參與學校教育評價，不僅能客觀地評價自己的孩子，認識學校教育的必要性，引導孩子朝正確的方向去發展，還可以更好地推進學校教育教學改革與發展。
[關鍵詞] 引導 參與 教育評價 家校互動 農村小學家長

 2002年12月30日，國家教育部發出《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》要求“對學生、教師、學校的發展進行多元綜合評價；注重發展和變化的過程，充分發揮評價促進發展的功能；探索有利于引導學生、教師和學校進行積極的自評與他評的評價方法；使評價成為教育行政部門、學校教師、學生和家長共同參與的交互活動�！�
 在以往的教學評價中，對學生的評價通常以教師為主，而這種評價也被視為天經地義而且權威，幾乎沒有人提出置疑，更沒有人會去分析其中的弊端。但教師的精力必竟是有限的，學生一旦出了校門，教師也難免會有了解不到，掌握不了的地方，這樣會導致評價的片面性。 家長參與教育能對學生的健康成長產生積極的作用。研究也表明，家長參與也能提高教師的士氣、熱情，增強他們的教育責任感、自豪感。因此，我們應該讓家長參與對學生的評價，并且及時跟學校溝通，從而防止以偏蓋全。農村小學的家長雖然大多數沒有高學歷、高收入，但他們同樣對自己的孩子寄予很大的希望。有很多農村家長都不知道應該如何輔導孩子學習，這就需要學校引導家長參與到學校的各種教育活動中來，家校協作，為學生的發展創設良好的環境。
 一、農村家長參與學校評價的現狀分析
長久以來，學校教育和家庭教育都是分開的，這種情況必須改變，學校教育與家庭教育應該形成合力，優勢互補。只有這樣才能學校教......