要想語文教得好 四件“小事”先做實

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要想語文教得好 四件“小事”先做實淺論葉圣陶的四點語文教育思想
[摘 要] 葉圣陶先生作為在語文教學上頗有建樹的教育家，提出了很多即使在今天看來仍然具有指導意義的觀點，如：1 語文是工具，教語文的目的不是為了應付考試，而是要讓你的學生學會使用語文。2 教師在語文教學中要注重啟發誘導，讓學生多讀、多想、多寫、多改。那種教師給學生講的滔滔不絕，把學生改的昏天黑地的做法是“跑偏”了。3 語文教學一定要聽說讀寫相結合，能寫的有聲有色的學生一定是愛讀會說的學生，為了寫作而講寫作只會事倍功半。4 語文老師也要以身作則，身教重于言教，要在語文教育的各個方面給學生做出表率。本文主要結合自己在多年語文教育教學中的實踐和體會，對葉圣陶先生的上述觀點展開淺顯的論述，希望能與大家共同學習，共同領會，共同進步。
[關鍵詞]   葉圣陶      語文教育      思想論述
[正 文]
 一、走近葉圣陶
 葉圣陶，原名葉紹君，字秉臣，1894年10月28日生于江蘇蘇州，1988年2月16日在北京病逝。葉圣陶是一位在現代文學創作和語文教育領域都很有成就的人。在現代文學史上：1923年出版的《稻草人》是我國第一部童話集，也是較早表現“舊中國知識分子苦悶、彷徨、雖然看到了社會的黑暗，也同情人民的疾苦卻又感到無可奈何的文學作品”對后來魯迅的《傷逝》，《在酒樓上》，老舍的《離婚》，郁達夫的《沉淪》等同一題材的名篇佳作的問世都很有意義。1928年出版的《倪煥之》是我國現代文學史上較早的一部優秀長篇小說。除此之外，葉圣陶還是一位著名的教育家，尤其是在語文教學方面，從小學中學教師到大學教授，再到政府部長，文史顧問，從課堂教學到教材的編寫，整整76年孜孜不倦，為我國的文化教育事業做出了杰出的貢獻。
 在長期的教學實踐中，葉圣陶提出了很多即使在今天看來也頗具指導意義的教育觀念。如“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”這和今天的“授之以魚不如授之以漁”具有異曲同工之妙。此外，“教育就是培養習慣”“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”也與今天新的課程標準提出的“教師不再是知識的傳授者。而是學生學習活動的引導著、組織者和實施者”相輔相成。因此，認真學習，深刻領會葉圣陶先生在語文教育方面的理論、觀點，對于我們今天提高語文課堂教學的能力和水平都是很有意義的事情。
“仰望星空，星光燦爛”。葉圣陶......