學(xué)前教育管理工作中的實踐研究

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學(xué)前教育管理工作中的實踐研究
[摘要] 在現(xiàn)在重視教育、重視特色的形勢下，面對各方面激烈競爭的現(xiàn)實，園長如何管理幼兒園，如何帶領(lǐng)教師團(tuán)隊求生存，求發(fā)展，求創(chuàng)新？幼兒園的管理工作中有很多方面，但主要還是師資隊伍的建設(shè)。俗話說：“眾人同心，其力斷金”，幼兒園教職工工作的積極性如果能充分調(diào)動起來，整個幼兒園就會生機(jī)勃勃，任何工作都可以做好。人的潛能和積極性是可以激發(fā)和培養(yǎng)的，可以通過教育、引導(dǎo)和管理加以開發(fā)。我的實踐與體會是：以質(zhì)量求生存，要塑造自己好的口碑。并能運(yùn)用所學(xué)的管理理論進(jìn)一步的創(chuàng)新、變通。
[關(guān)鍵詞] 教育管理 師資建設(shè) 團(tuán)隊精神
 現(xiàn)在是一個“為有讀書高”的時代，每個人都知道以后更是一個科技的時代，想在以后的社會求生存，除了要學(xué)好本專業(yè)的技能外，還要有自己的一項特長。而幼兒園現(xiàn)在都有自己的園本特色，如：藝術(shù)、武術(shù)、珠心算等等。這些特色要得到別人的認(rèn)可，教師隊伍的素質(zhì)就是尤為重要的，保教人員是一間幼兒園的頂梁柱無疑影響著幼兒園的教育水平，影響幼兒在學(xué)本領(lǐng)的發(fā)展。孩子天生下來就是一張白紙，教師的引導(dǎo)、教育方法就決定著孩子的受益程度。而園內(nèi)的硬件和軟件也是會決定一間幼兒園的檔次，很多家長也是會因為幼兒園的環(huán)境來選擇而園內(nèi)的大部分環(huán)境也是要高教師靈巧的雙手來創(chuàng)設(shè)的。所以怎樣提高保教隊伍的整體素質(zhì)是尤為重要。通過了除外的學(xué)習(xí)、多年的工作的經(jīng)驗、同行間互相的學(xué)習(xí)，我的主要做法和體會是：
 一、明確園本的適當(dāng)發(fā)展目標(biāo)。
     在管理學(xué)中，目標(biāo)包括使命、目的、對象、指標(biāo)定額和時間。整個組織可以組合成一個目標(biāo)系統(tǒng)，包括總目標(biāo)、群體目標(biāo)和個人目標(biāo)的整合一致。因此，在制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃的同時，應(yīng)以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為首要工作，制定包括思想、心理、技能幾個方面的目標(biāo)管理制度，把幼兒園辦學(xué)的宗旨具體化到目標(biāo)實現(xiàn)的相關(guān)行為上，明確每一位工作人員的工作責(zé)任，使團(tuán)體行為都朝著預(yù)期的目標(biāo)共同的發(fā)展。我在園內(nèi)的管理中有三樣主要的目標(biāo)：首先，堅持讓幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)、生.......