信息技術在幼兒園語言活動中的必要性

全文字數:3570

信息技術在幼兒園語言活動的必要性

[摘 要] 幼兒期是語言發展一個重要的里程碑，整個幼兒期的發音能力都在逐步加強。對言語的意識也明顯發展起來，所以我們應該在這關鍵期進行培養。在這信息時代，運用信息技術培養幼兒語言表達能力，是一種新型的語言教學模式，它以現代教育理論為指導，充分考慮幼兒、教師、媒體三者互動，并力求使每個幼兒始終處于探索發現的主動活動過程中為目標。 在幼兒語言活動中開展多媒體教學，不僅能使教學過程充滿童心、童趣，更能充分活躍幼兒思維，激發其表達欲望，多媒體能夠營造動態情境，激發幼兒語言表達的積極性，對幼兒語言能力的提高有著深刻的影響。

[關鍵詞] 語言 信息技術 應用

一、幼兒的需要，體現信息化的重要性。
   幼兒期是一個人語言能力發展的黃金時期，語言作為一種思維工具和交往工具，始終伴隨著孩子的生活、游戲和認知等過程，語言交流是孩子獲得信息的重要途徑。因此，加強對孩子語言能力的培養，是教育孩子的一項重要目標。而多媒體作為一種新興的教育工具，具有其他工具無法替代的優越性。首先，孩子需要的是一種生動、形象的語言活動。這樣才能激發孩子的求知欲。多媒體用于語言教學活動中，為故事、兒歌等配上生動形象的聲音和動畫，為孩子營造充滿情感、如臨其境的氣氛，多方位的刺激孩子的感官，使孩子在特定的情境中，不僅能獲得大量生動、形象、具體的表像，而且能受到特定氣氛的感染，活躍孩子的思維，激發孩子的好奇心和求知欲，培養孩子聽說能力。真正的達到想說敢說的目的。現代教育媒體具有豐富的表現手法和巨大的表現力，能具體、形象地再現各種事物的現象、情景、過程，有效地揭示客觀事物的內在聯系，開拓更廣闊的視野。而孩子的語言是在交流和表達中發展的，語言教學中激發孩子的興趣，提供適當的語言情境，使他們樂于交流、樂于表達，是相當重要的。
二、信息技術在教學活動中的作用。
從兒童心理學角度看，兒童具有直觀、形象的思維特征，幼兒期又是形象思維、直接興趣、動作技能、口頭語言等心理現象發展的關鍵時期，因而，幼兒教育要突出準確、直觀、形象、生動、有趣的特征。現代教育媒體尤其是電腦多媒體能夠調動受傳者的多感官參與的特征，即運用有趣的圖形、悅耳的聲音、生動的畫面等形式將教育過程中許多抽象和難以理解的內容變得具體化和易于理解，這與幼兒的認知特征非常吻.......