提高小學(xué)學(xué)校效能在于發(fā)展戰(zhàn)略的規(guī)劃

全文字?jǐn)?shù):3223

提高小學(xué)學(xué)校效能在于發(fā)展戰(zhàn)略的規(guī)劃
[摘 要] 學(xué)校效能成為一個日益突出的話題。文章通過分析小學(xué)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了小學(xué)學(xué)校效能的策略，以及如何通過學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃來提高學(xué)校效能。
[關(guān)鍵詞]界定、發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)校效能、關(guān)系、出發(fā)
 發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)涵的描述是:發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是一種開放的系統(tǒng)論,指引院校之舟在前進(jìn)道路上順利通過各種變化多端的環(huán)境;它是一種行為,對未來外部環(huán)境狀況可能引起的問題預(yù)先提出解決方案;它也是一種手段,在持續(xù)的資源競爭中用來爭取有利地位;它的主要目的是把學(xué)校的前途和可預(yù)見的環(huán)境變化聯(lián)系起來,使資源的獲得快于資源消耗,從而能夠成功地完成院校的使命。關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃功能,美國學(xué)者彼特森表述為:戰(zhàn)略規(guī)劃有助于組織發(fā)展方向明確化和組織內(nèi)部的交流與流通。
 一.界定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與學(xué)校效能
 隨著教育改革和民主管理的不斷深入，為管理好學(xué)校，不斷提升學(xué)校品位，大力實施以人為本管理策略，倡導(dǎo)教師們以校為家，團(tuán)結(jié)協(xié)助，有效地彌補(bǔ)了學(xué)校制度化管理的不足，促進(jìn)了民主、和諧的良好校園氛圍的形成。
 1．戰(zhàn)略是對全局的規(guī)劃和指導(dǎo)，是系統(tǒng)性的創(chuàng)造性思考。
隨著當(dāng)前教育的加快發(fā)展，學(xué)校如何進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位，通過制訂總體性和長遠(yuǎn)性的謀劃，以適應(yīng)未來形勢的變化，尋求學(xué)校的長期生存和穩(wěn)定發(fā)展之道意義極其重大。在教育理論上，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是最值得的，也是應(yīng)該最早發(fā)展的；但在教育實踐中，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展最是不得不最后發(fā)展的，而且只有在得到豐富教育資源的保障下才可以發(fā)展的項目。對于大量的學(xué)校，可能還沒有步入內(nèi)涵發(fā)展的這一步，就已經(jīng)被淘汰了；即使目前存續(xù)的學(xué)校，有著絕大多數(shù)比較的學(xué)校還沒有步入內(nèi)涵發(fā)展的階段，他們要么仍然在尋求外圍援助，要么在尋求外延發(fā)展；只有少數(shù)已經(jīng)從外圍援助與外延發(fā)展中走出來的學(xué)校，或者在政策的支持下直接從社會或者財政部門贏得豐富教育資源的學(xué)校，才.....