塑造教師的完美人格策略探究

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 塑造教師的完美人格策略探究
[摘 要]塑造教師完美人格是教師管理發(fā)展的客觀要求與必然趨勢，教師管理是教育管理的重要組成部分。它的核心是調(diào)動教師工作的積極性。積極性是教師工作、學習的啟動器，教師有了積極性，就能樹立主人翁的精神，努力完成學校交給的任務。本文從教師節(jié)的工作環(huán)境、評價方案、引進競爭和社會意識四個方面進行闡述如何塑造教師完美的人格。
[關(guān)鍵詞]教師 完美人格 塑造 探究
 在教育管理界常說句名言：“良好學校，乃是頭腦所造成，而非磚灰所造�！蔽覀冎�道，興國的教育，必有興教的良師，良師之本，重在人格。因為，教育的真諦是育人，育人的核心是塑造人格。對教師來說，知識豐富固然重要，但是，它根本不能同人格抗衡。教育的效力源于受教育者的認同，只有在受教育者接受教育者所給予的教育認可時，教育才發(fā)生效力。而人格的完善決不是自發(fā)形成的，它是培養(yǎng)塑造的結(jié)果。所以，學校教育管理的價值目標應立足于塑造教師的完美人格。因此，塑造教師的完美人格應主要從以下幾個方面著手。
營造學習環(huán)境，更新教育觀念
 高爾基說過：人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。進入知識經(jīng)濟時代的21世紀要求教師成為學者和專家，研究者和反思者。所以，教師必須樹立終身學習的信念，形成正確的教學中引入情感，使自己的價格在原有的起點上升華，更好地在自己的教育教學中體現(xiàn)人文性。而每位教師正確的教育理念的形成，與學校行政的導向密切相關(guān)。所以學校行政應抓好教學的常規(guī)活動，通過聘請專家到校講學或觀看專家講學的錄像帶及開展到先進學校參觀考察等活動，開闊教師視野，激發(fā)教師學習的興趣；還應充分發(fā)揮閱覽室的作用，要求教師每天看兩張報，每月看兩本書，每學期寫兩篇教育教學論文等形式，使教師通過不斷的學習和思考，深入理解教育的內(nèi)涵，逐漸更新教育觀念。要知道，一直以來，許多教師都固守著一些落后的教育思想，忽略了教育的人文性，以為為師就必有尊嚴了，所以捧著課本和教參就認為能成為教師了。這導致社會各屆諸如“我為孩子討說法”、“以法律的名義保護孩子”、“中國的孩子需要什么樣的教育”之類的聲音越來越響。
雖然教育的癥結(jié)其實與教育體制緊密相聯(lián)的社會結(jié)構(gòu)和社會體制有極大的關(guān)系，但作為教育者，我們有責任自省，有責任“就教育思考教育”。這就必須通過不斷的學習。而學校作為“大環(huán)境”營造了良好的氛圍，教師就能更快地......