淺析中國小學教育未來20年的發展方向

全文字數:2957

 淺析中國小學教育未來20年的發展方向

 [摘 要] 教育在我國和外國已經發展上千年了，有人的地方就有教育，而且我國的古代教育在相當一段時期內遙遙領先于世界其他國家，但是當代中國的教育要落后于西方教育，“少年強則國強，少年弱則國弱�！苯逃�都落后于西方，則未來必落后于西方。因此，作為一名教育管理專業的學生有必要思想分析中國當代教育的發展方向，盡力為縮小差距，趕超西方教育做出努力！
[關鍵詞] 教育  小班教學  個性化發展

 從廣義文化的角度看，人類創造的文化，即經驗、知識和技能等，是依靠廣義上的教育手段來傳承和擴播的。所以，教育是人類文化傳播的首要手段。
  一、概述教育
  1教育的概念
 在中國古代文獻中，“教育”一詞最早見于《孟子盡心上》，“得天下英才而教育之”。《說文解字》釋“教，上所施下所效”；“育，養子使作善也”，教育就是教誨培育的意思。
  教育是傳遞生產經驗和社會生活經驗的必要手段，是人類社會的永恒的歷史范疇。廣義地說，凡是有目地增進人的技能、影響人的思想品德的活動，不論是有組織的或無組織的，系統的或零碎的，都是教育。但是，教育學中所研究的教育，主要是指對年輕一代進行的學校教育；這種教育是教育者根據一定社會或一定階級的要求，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能，培養思想品德，發展智力和體力的活動，以便把受教育者培養成為一定社會或一定階級服務的人才。
 2 教育的本質特征
   首先，教育是人類社會永恒的歷史范疇。教育出現于人類社會之初，起源于社會勞動，為適應傳授生產勞動和社會生活的經驗的需要而產生，隨著社會的進步而不斷發展，將與人類社會長期并存，永無消亡之日。
 第二，教育是生產力、生產關系和政治的反映，受社會發展規律，經濟和政治制度的制約，同社會發展有著本質的聯系；同時，它又反過來給生產力、生產關系和政治制度以影響和作用。教育在人類社會發展史的長河中，它首先是生產斗爭的工具，在階級社會中同時又是統治階級的政治斗爭的工具。所以，教育除具有時代性和歷史性之外，還具有階級性和政治性。
 第三，教育還受對象身心發展規律的制約.......