淺析學(xué)校管理中的高效領(lǐng)導(dǎo)方式——基于領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論

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淺析學(xué)校管理中的高效領(lǐng)導(dǎo)方式——基于領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論
［摘要］本文在對領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論分析的基礎(chǔ)上，指出該理論所提出的“高組織與高關(guān)心”的領(lǐng)導(dǎo)行為方式可以作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育教學(xué)管理行為的高效方式，并對踐行該方式的有效途徑進行深入的探究。
［關(guān)鍵詞］領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖  學(xué)校管理  領(lǐng)導(dǎo)方式
 一、“領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論”解析
 領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論是由美國俄亥俄州立大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)行為研究者們在1945年提出來的，他們列出了一千多種刻畫領(lǐng)導(dǎo)行為的因素，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上把領(lǐng)導(dǎo)行為高度概括歸納為“抓組織”和“關(guān)心人”兩個方面。研究結(jié)果認為，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)行為是組織與關(guān)心精神兩個方面的任意組合，即可以用兩個坐標的平面組合來表示。用四個象限來表示四種類型的領(lǐng)導(dǎo)行為，它們是：高組織與高關(guān)心，低組織與低關(guān)心，高組織與低關(guān)心，低組織與高關(guān)心。這就是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖”理論。
 構(gòu)建組織俗稱“抓組織”的領(lǐng)導(dǎo)行為。是指為了達成組織目標，領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)地界定和構(gòu)建組織和工作本身的程度。包括領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)構(gòu)建組織結(jié)構(gòu)、規(guī)劃組織目標、設(shè)定工作程序、方法、界定職責(zé)任務(wù)關(guān)系等。領(lǐng)導(dǎo)者如果具有較高的抓組織理念，就傾向于關(guān)注工作目標的實現(xiàn)和工作的績效，并為達到工作的目標努力構(gòu)建有效暢通的溝通形式和渠道，制定清晰的計劃和明確的規(guī)章制度，明確各級崗位職責(zé)和建立完成工作的科學(xué)的方式方法，并嚴格監(jiān)督和促進目標的實現(xiàn)。或者說，抓組織的領(lǐng)導(dǎo)者強調(diào)以工作為中心，以完成工作任務(wù)為目的，為此只重視組織目標的實現(xiàn)和工作任務(wù)的完成，只重視組織設(shè)計、職權(quán)關(guān)系、工作效率，而忽視部屬本身的問題，對部屬嚴密監(jiān)督控制。“關(guān)心人”的領(lǐng)導(dǎo)行為，是指領(lǐng)導(dǎo)者在管理的過程中將關(guān)注的重心放在致力于與下屬及周圍的人群建立密切和諧的感情和人群關(guān)系。通過讓下屬感受到領(lǐng)導(dǎo)對他們的尊重和關(guān)心，從而形成相互信任，雙向交流的工作關(guān)系。或者說，“高關(guān)心”，強調(diào)以人為中心，關(guān)心人的領(lǐng)導(dǎo)者強調(diào)建立領(lǐng)導(dǎo)者與部屬之間的互相尊重、互相信任的關(guān)系，傾聽下級意見和關(guān)心下級，關(guān)心下屬的個人需要，對工作環(huán)境及福利待遇的滿意程度，注重與下屬溝通對話并在決策中實行民主的作風(fēng)。總之，高關(guān)心的領(lǐng)導(dǎo)者特別重視群體關(guān)系及與下屬心理上的親近。
俄亥俄州立大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)行為研究......