淺談音樂教育對學生創新思維的培養

全文字數:3630

淺談音樂教育對學生創新思維的培養
[摘要]音樂是一門獨特的藝術表現形式，同時也是一門需要融入感情的藝術體驗。在如今這個飛速發展的社會，創新成為了各個領域實現突破和進步的關鍵，音樂也不例外。當然之于音樂本身的創新已經成為了困擾音樂專業人士的難題，但是在音樂教育上的創新卻是刻不容緩。時代在與時俱進，教育在與時俱進，同樣的，音樂教育也應該跟上時代的步伐。通過音樂教育來培養學生的創新思維，不僅能提升學生的發散思維，還能提高學生的審美能力。本文就如何通過音樂教育來培養學生的創新思維做一個簡單的分析。
[關鍵詞]音樂教育 學生 創新思維
 音樂除了具有一般課程教育的特點，還兼有藝術課程的獨特屬性，那就是高度的藝術性、啟發性和感染性。同時，音樂教育是提升學生全面素質教育的關鍵途徑，它是進一步貫徹實施學生綜合能力教育的首要課程。通過一定的音樂教育和音樂實踐，學生能學到知識和技能，并且能逐步形成高尚的道德品質和頑強的意志。
 創新是一個民族進步和發展的前提，也是當前社會最需要的能力指標。任何東西，不管是體制還是文化，只有不斷創新，才會有源源不絕的生命力。所以，培養學生的創新思維是適合社會發展的大趨勢。創新思維是人們創造性地結局問題和發明創造過程中特有的思維活動，是一切具有嶄新內容的思維形式的結合，是能夠產生前所未有的思維成果的特定范疇。因此，通過音樂這門具有高度啟發性、感染性的學科來培養學生的創新思維，無疑是最科學，也是最貼合學生生理、心理發展特性的。
 一、音樂教育與學生創新思維培養的關系
 1、音樂端正了創新思維的方向
 不管是何種藝術形式，能培養人的道德品質和陶冶高尚的情操才是好的藝術。早在古代，就把“德”作為是評判“藝”的先題條件。只有“德”高了，“藝”才會達到某一層高度，單獨的藝技和藝能是不能讓其具有長久的生命力的。宋代的司馬光說：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”近代相對論的創立者愛因斯坦也說過：“一個人道德的影響力量遠比他的成就大得多。”優秀的音樂作品，不僅在音樂領域的詞曲創作上有極高的造詣，在音樂中所展現出來的人物形象、故事、情節等，都塑造了具有高尚情操、優秀品質的音樂形象，這對引導學生優良品德的形成有著重要的作用，讓學生在具有豐富情感的音樂中受到教育，受到潛移默化的熏陶和感染，以此來樹立他們為祖國、為人民的崇高信念。
 2、音樂奠定了創新思維的基礎
 在我們很小的時候，就曾聽到過著名的音樂家貝多芬的故事，在何等艱難困苦的環境下，貝多芬毅然決然的和命運做著抗爭。馬克思說過一句話：“科學上面是沒有平坦的大道可走的，只有在崎嶇小路的攀登上不思勞苦的人，有希望到達光輝的頂點。”就在我們平時的日常生活中，都會遇到這樣或者是那樣的困難，如何克服困難，堅忍不拔的走下去，是需要勇氣的。音樂也是這樣的，要具有不怕苦，不怕累的精神才能攀登上音樂的高峰。
 3、音樂形成了創新思維的實質
創新思維有兩種最重要的表現形式，一是.........