淺談學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)

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淺談學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)
 [摘要]中層管理者在學(xué)校管理中的地位比較特殊，是校長(zhǎng)與教師之間的紐帶和橋梁，是增強(qiáng)工作執(zhí)行力、推進(jìn)工作的關(guān)鍵所在。如何當(dāng)好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)主要從以下幾方面考慮：①準(zhǔn)確把握中層管理者的角色②正確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖認(rèn)真做事③維護(hù)校長(zhǎng)權(quán)威④提高人格魅力⑤做業(yè)務(wù)上的精兵強(qiáng)將⑥加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
 [關(guān)鍵詞]學(xué)校 中層領(lǐng)導(dǎo) 管理職能
 學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)是指在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制管理模下，處于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)地位的中層管理者。中層領(lǐng)導(dǎo)處在學(xué)校管理中的地位比較特殊，在教育教學(xué)活動(dòng)中起著承上啟下、上傳下達(dá)的作用，他們肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)下屬的責(zé)任，還要不遺余力地宣傳校長(zhǎng)意圖、落實(shí)組織計(jì)劃、激勵(lì)員工執(zhí)行，并在不斷“深化、優(yōu)化、細(xì)化”各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，對(duì)基層進(jìn)行規(guī)范化、具體化管理，他們是兼有領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的雙重身份的除校長(zhǎng)之外的行政領(lǐng)導(dǎo)，是校長(zhǎng)聯(lián)系教師、管理學(xué)校的“橋梁和紐帶”。那么，如何當(dāng)好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)呢？下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?br /> 一、準(zhǔn)確把握中層管理者的角色
校長(zhǎng)是學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)者，中層管理者首先是學(xué)校的一名管理者，學(xué)校中層干部的工作權(quán)限是由校長(zhǎng)或是校委會(huì)根據(jù)實(shí)際工作情況臨時(shí)授予的，所以，中層領(lǐng)導(dǎo)必須要對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，所不同的是他管理的是某一個(gè)具體的領(lǐng)域內(nèi)的工作。因此在做好中層管理工作的時(shí)候，一是避免出現(xiàn)“缺位”，自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情沒(méi)有做好；二是避免出現(xiàn)“錯(cuò)位”，做了中層崗位職責(zé)以外的事情；三是避免“越位”，越俎代庖。學(xué)校中層干部一旦越權(quán)，從行政關(guān)系上說(shuō)，違反了“下級(jí)服從上級(jí)”的原則，從常理上說(shuō)，違反了為人處世的原則，至少是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不尊重，假若學(xué)校中層干部經(jīng)常出現(xiàn)越權(quán)行事，學(xué)校工作必然陷入混亂，將給整個(gè)學(xué)校帶來(lái)極大的危害。因此，中層管理者立足于實(shí)施，更應(yīng)該立足于組織，當(dāng)好“配角”， 避免替代普通老師做應(yīng)該他們做的事情，這是現(xiàn)在的中層管理尤其需.......