淺淡語文教學中有效激勵的實施

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淺淡語文教學中有效激勵的實施
[摘  要]
 教學中教師要充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學習的興趣，引導學生主動參與學習的過程,培養(yǎng)學生的能力。而要激發(fā)學生主動學習，首先要重視激勵在教學中的作用，它對學生學習態(tài)度有促進作用，可以促進學生掌握學習技能，能促使師生關(guān)系和諧發(fā)展。其次要求教師講究激勵的策略，不僅要細致入微、及時快捷，還要堅持不懈、真心誠意。
[關(guān)鍵字] 
 語文教學  有效激勵  策略實施
 
 激勵，就是激發(fā)鼓勵，運用在語文課堂教學中，是希望通過教師的教學工作創(chuàng)設一定的條件，激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造精神。科學的激勵手段可以有效激發(fā)學生的學習熱情，不斷提高學習效率，出色地完成既定目標。
 在語文教學中，我們發(fā)現(xiàn)，學生的學習成績?nèi)�決于他們的能力和激勵水平的高低，不管一個學生的能力有多強，如果積極性不高，激勵水平低，就不能取得好的學習成績。運用好激勵，能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，發(fā)展學生的潛能，幫助學生認識自我、建立自信。
 一、有效的激勵對學生學習態(tài)度有良好的促進作用。
 在課堂教學中，合理采用激勵對學生學習態(tài)度有良好的促進作用。大多數(shù)學生在教師語言激勵的作用下，能積極參與學習，在積極的學習動機的指引下，能保持較高的學習興趣，取得很好的學習效果。
我班黃鐘煒同學，個子較高，轉(zhuǎn)學到我校之前，熱衷于電子游戲，對學習語文毫無興趣。為了讓他能有所轉(zhuǎn)變，我安排他擔任語文副科代表。在一次寫作中，他敘述了自己沉迷電子游戲的酸甜苦辣，情感真切自然，語言生動活潑，作文一改往日語言枯燥乏味、內(nèi)容干癟空洞的局面。我單獨找到他，大肆地表揚......