農(nóng)村學校藝術(shù)教育改革與發(fā)展研究

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農(nóng)村學校藝術(shù)教育改革與發(fā)展研究

[摘 要]中國改革開放以來，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，教育事業(yè)也蓬勃發(fā)展。特別是現(xiàn)在的“新農(nóng)村教育”是教育改革的一大亮點。面對農(nóng)村教育現(xiàn)狀存在的問題，我們必須仔細地去分析，提出強有效的措施，提高教育質(zhì)量。促使農(nóng)村學校藝術(shù)教育和義務教育的均衡發(fā)展。素質(zhì)教育形式下的農(nóng)村學校藝術(shù)教育如何發(fā)展，這是一個讓人深思的問題。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村學校  藝術(shù)教育  綜合探索 深度挖掘 創(chuàng)特色

   中國改革開放以來，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，教育事業(yè)也蓬勃發(fā)展。特別是現(xiàn)在的“新農(nóng)村教育”是教育改革的一大亮點。面對農(nóng)村教育現(xiàn)狀存在的問題，我們必須仔細地去分析，提出強有效的措施，提高教育質(zhì)量。促使農(nóng)村學校藝術(shù)教育和義務教育的均衡發(fā)展。素質(zhì)教育形式下的農(nóng)村學校藝術(shù)教育如何發(fā)展，這是一個讓人深思的問題。

 一、常規(guī)管理與特色管理融合
 學校教育教學常規(guī)管理是必修課，管理的好壞直接影響學校正常的教育教學活動的開展和教育教學質(zhì)量。一直以來，學校的教育教學常規(guī)管理就處于良好的運行狀態(tài)，學科質(zhì)量在全鎮(zhèn)一直以來名列前茅，市級抽測學科各項指標也一直以來超常模。在此教育教學背景下，學校借助藝術(shù)教育這個突破口，設計合理有效的教學策略，全面實施器樂進課堂與音樂教學有機融合的機制，帶動學生音樂素質(zhì)（審美意識）的提高，形成了一定的教學特色的模式和思維方式。借鑒于其他學科教學，也促進其他學科形成教學特色，從而全方位的推進學校的素質(zhì)教育（德育、智育、體育、美育和勞動教育），使學生的整體素質(zhì)得到較大幅度的提高，最終形成了學校整體工作的特色。
  我們學校地處區(qū)東部農(nóng)村，這是一塊年輕的土地，幾百年間由人力填海造田而成。由于地理環(huán)境的原因，這里的人民勤勞勇敢，富有闖勁，因此改革開放之后當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展迅猛，今天已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)達的重點區(qū)域。但由于歷史背景不深，當?shù)氐娜宋姆諊�不濃，學校基礎設施落后，又成為制約當?shù)亟逃�進一步發(fā)展的瓶頸。怎樣突破這個瓶頸，使學校在大力提倡素質(zhì)教育的今天獲得長足的發(fā)展？在經(jīng)過長期的思.......