農村學校留守兒童問題之心理健康教育問題的思考

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農村學校留守兒童問題之心理健康教育問題的思考
         
[摘 要]  健康教育是素質教育的重要組成部分，是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”、落實“跨世紀素質教育工程”、培養跨世紀高質量人才的重要環節。同時，切實有效地對學生進行心理健康教育也是現代教育的必然要求和廣大小學教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。其中農村學生的心理健康問題特別是農村留守兒童的問題日益突出，并引起了越來越多的關注。
 [關鍵詞]  農村學校  留守兒童   心理健康   思考
 隨著社會的進步，科技的發展，人們的生活水平日益提高，隨著中國發展的地區差異，落后地區的勞動力轉向發達地區，而造成了大量的留守兒童群體，但是有的地方教育管理部門卻沒有引起對這個問題足夠重視，在廣大的農村地區，健康教育的相關資料不能及時到達學校，或者根本就沒有健康教育的書本。而這些地區往往有是勞動力輸出的地方，兒童教育的責任大多都留給了學校和爺爺奶奶等，這給下面的健康教育教學帶來了很大的難度�？梢哉f大部分學校的健康教育都是由班主任進行，由于沒有以上的種種資料，因此，健康教育只能是依靠班主任老師的一些經驗進行，不能系統的進行教學，更不要說針對農村留守兒童特殊狀況的教學和研究。
由于地處農村學校，大部分學生家長未受過良好的教育，在他們眼中，健康就是身體健康，即所謂的沒有疾病，身體素質好。但是他們不知道：健康除了身體健康之外，還包括心理健康和社會適應能力的健康，更不要說作為留守兒童監護的實際實施者——他們的爺爺奶奶們。這同時也更為農.......