蒙臺梭利教育中“日常生活練習”有助于促進幼兒良好習慣的養成

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蒙臺梭利教育中“日常生活練習”
有助于促進幼兒良好習慣的養成
[摘要]：有位哲人說，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。確實，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福。幼兒期是培養習慣的重要時期，注重這一時期各種習慣的培養，是為他將來成功地走向社會而積累的第一塊堅實的基石。
 在幼兒一日生活教育活動中蒙氏教育提倡通過日常生活練習，使幼兒學會自我管理、自我控制、自我保護，自然地建構獨立自主的內心需要、自信心和相應的技能，為今后身心可持續發展以及學會生存打下基礎。同時，通過各種運動、生活技能的練習、文明禮貌行為習慣的養成，以及對周圍人、事、自然的照顧與服務中，養成愛心與責任意識，為建構幼兒完整而優良的人格奠定基礎。
[關鍵詞]：蒙臺梭利 日常生活練習
 一、問題的提出
 有位哲人說，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。確實，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福。幼兒期是培養良好習慣的重要時期，注重這一時期各種良好習慣的培養，是為他將來成功地走向社會而積累的第一塊堅實的基石。
 我園自2001年開辦了蒙臺梭利教育實驗班，開始研究蒙臺梭利教育。蒙氏班的幼兒最小的是2.5歲，最大是6歲，由于幾乎都是獨生子女，孩子們身上多多少少有一些不好的習慣。如何讓蒙氏班的幼兒養成良好的習慣？蒙臺梭利教育是否有助于幼兒良好習慣的養成？我們決定在這一方面做些研究。
 二、概念界定
 （一）什么是良好的習慣
習慣是一個人在長期的生活過程中逐漸形成的，一時不易改變的行為和傾向。習慣一旦形成，就會在一定情境下自然而然地“自動化”地表現出來。良好的習慣應該是：有規律的、整潔衛生的；獨立的，不妨礙他人的；有利于個人.......