建設小學優秀班集體的三要素

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 建設小學優秀班集體的三要素
【摘要】一個優秀的班集體，應當是一個具有共同奮斗目標、優良班風、學風以及有組織，有領導的統一體。如何建設一個這樣的班集體呢?總結幾年來的工作經驗，我認為應該掌握三個要素:班主任是建設優秀班集體的主導，班干部是關鍵，全體學生是基礎。班主任是一個班集體最直接的教育者、組織者和領導者，是保證學生全面發展、健康成長的引路人。班干部是建設優秀班集體的關鍵。一個優秀的班集體應該是一個有組織、有領導的統一體，而全體學生則是建設優秀班集體的基礎。建設一個優秀的班集體，必須面向全體學生，考慮問題、做事情都要以全體學生為基礎。只有這樣才能建設一個優秀的班集體。
【關鍵詞】 班集體  班主任  班干部  全體學生
 一個優秀的班集體，應當是一個具有共同奮斗目標、堅強核心、優良班風、學風以及有組織有領導的統一體。如何建設一個這樣的班集體呢?總結幾年來的工作經驗，我認為應該掌握三個要素:班主任是建設優秀班集體的主導，班干部是關鍵，全體學生是基礎。
 一、班主任是建設優秀班集體的主導。
 班主任是一個班集體最直接的教育者、組織者和領導者，是聯系各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁，是學校領導建立和保持教學秩序的助手，是保證學生全面發展、健康成長的引路人。班主任道德素質的好壞、文化素質的高低以及工作能力的強弱對學生個人的健康發展、對優秀班集體的建設起著重要的主導作用。因此，班主任在全體學生中必須具有凝聚力。而這種凝聚力主要來自于班主任的“學高身正”和工作能力。
 (一)“身正”是指班主任高尚的道德素質。
古人云:“欲影正者端其表，欲下廉者先其身”，“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從”。班主任直接與學生接觸，對學生的影響最大，因此，具備高尚的道德素質非常重要。作為班主任，首先應熱愛黨的教育事業，具有強烈的事業心和高度的責任感。尤其在當今改革開放、社會主義市場經濟條件下，班主任更應該忠誠于黨的教育事業。只有這樣，才能安心于教書育人工作和班級管理工作。其次，作為班主任，應熱愛學生，這是教育的前提、基礎和動力。愛是一盞明燈。班主任只有給予學生真摯的愛，學生才會“親其師，信其教，樂其道”。要相信并尊重學生，最大程度地實現民主平等，這是師生間建立其摯感情的基礎，是融洽師生關系的潤滑劑，是加強師生思想感情交流的紐帶，它會使班主任的形象烙印在學生的腦海里，轉化為學生積極進取的內動力。同時，要嚴格要求學生，這是學生健康成長的保障。“教不嚴，師之惰”，“嚴是愛，松是害，不嚴只松會變壞”。因此，作為班主任必須從德、智、體、美、勞等方面嚴格要求學生，還要關心體貼學生，主動幫助他們解決學習、生活上的困難，做學生的良師益友。再次，作為班主任，應該以身作則，為生師表。俗話說，“打鐵需要本身硬”。班主任作為班集體的教育者、組織者和領導者，在日常生活中必須做到以身作則、言行一致。由于學生在校期間可塑性大，常把自己敬佩的班主任作為楷模，因此，班主任的品質、言行對學生的成長......