淺談中小學固定資產管理的現狀及對策

全文字數:3417

淺談中小學固定資產管理的現狀及對策
 
[摘 要]學校固定資產是保證學校教學、教研、工作、生活順利進行的必要物資基礎，隨著教育經費的不斷投入，學校固定資產存量將越來越大，管理上出現的問題也將越來越突出。本文對中小學固定資產管理的現狀和存在的問題等五個方面進行了分析。并對加強固定資產的管理提出相應的對策和建議。
[關鍵詞]中小學 固定資產 管理
 固定資產管理，指的是對使用年限在一年以上、單位價值在500元以上,專用設備單位價值在800元以上,并在使用過程中基本保持原有物質形態的資產進行管理。對于單位價值雖不足規定標準,但耐用時間在一年以上的大批同類物資也同樣做為固定資產管理。學校固定資產是衡量一所學校綜合實力的一個重要指標，是保證學校教學、教研、工作、生活順利進行的必要物資基礎，加強固定資產管理能夠有效地地杜絕浪費，遏制腐敗，提高固定資產的使用年限及使用效率，節約教育經費等方面有著重要的意義。
 一、中小學固定資產管理的現狀和存在的問題
 中小學的固定資產具有單價低、數量多的特點，在財務核算上，不需計提折舊，其財務核算的要求較低，因而存在學校不重視、管理制度不健全、賬實不符等問題。
 （一）固定資產管理制度不健全
 大部分中小學都沒有制定固定資產的購置、驗收、入庫、領用、報廢等一系列的管理制度，或者雖有制度卻未能執行，流于形式。許多學校存在由總務主任采購、驗收、保管等全過程，不利于資產的管理和監督。還有一些學校由財務人員兼顧，他們往往重視固定資產財務賬的登記，而不重視實物賬的管理，沒有記錄某固定資產誰使用、存放地點在哪里，對一些被更新的辦公設備，沒有管理措施，不進行調撥和出售，或扶貧處理，任其損耗。
 （二）固定資產管理管理機構不健全
 很多中小學沒有專門的資產管理機構，一般由總務處兼管。中小學總務處事情多而且雜，人員編制少，沒有配備專職固定的資產管理人員，大多數學校由總務主任或財務人員兼顧，其主要精力放在比較重要的后勤、財務上，很少有時間和精力放在固定資產管理上，更談不上思考如何管理好固定資產。
 （三）固定資產重復購置、浪費嚴重
 1、一些規模較大的學校，部門條塊分割明顯，資產使用未能在各部門間協調，造成重復購置，另外，部門之間相互攀比，你有的我也要有，也是造成重復購置，固定資產利用率不高。
 2、拍腦袋政策及盲目追求數據好看造成“合法”浪費
中小學電腦配置生機比8:1能夠保證正常的教育教學，某市2009年提出2010年生機比要達到7:1的目標，2012年生機比達到6:1，達到省一流水平，十二五目標定位5:1，一個24個班規模的小學，根據規定課程計劃，只需要1-2個電腦教室就夠用了，而根據5:1的生機比要求，需要購置230臺電腦，部分用房緊張的市......