論在小學如何實行有效的激勵

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論在小學如何實行有效的激勵
[摘 要] “不積硅步，無以至千里”[][①“不積硅步，無以至千里”出自《荀子——勸學篇》]。小學教育階段是對每個人踏入知識大門的啟蒙教育時期，固此稱作為基礎教育。一個個天真無邪的幼兒開始步入知識大門的第一個階梯就是小學教育，教育的方法如何，不僅體現出國家和社會制度的優劣，而且也可以體現出一個國家的生產力發展如何。本文主要論述如何在小學實行有效的激勵教育方法。
[關鍵詞] 小學 有效激勵 激勵教育

 近年來，在素質教育的呼聲下，所有的教育機構及教育者都在反思，如何采用合適的方法去教育孩子取之有效的成果，也采取了一系列的教育方法的改革，激勵教育是其中一種比較重要的，行之有效的教育方法，那么，如果實施有效的激勵教育，激發和提高學生學習的興趣呢？
 所謂激勵教育，是指教師為激發學生的學習動機，調動其積極性和創造性，是其朝著所期望的目標努力前進的過程。在小學生學習的教育中，調動孩子的積極性，培養其學習的興趣和提高其主動學習的意識是最為關鍵的。那么如何在教學過程中充分發揮激勵的功效，真正做到激其趣，勵其志，引導孩子自覺學習，熱愛學習呢？
 
 一．制定合適的激勵目標 
 激勵教育是一種十分重要的教育方法，激勵孩子也應該結合孩子的心理特點并采取恰當的方式否則就難以達到預期的教育目的。
 （1）制定激勵目標
 教師需要給學生制定一個共同奮斗的總目標，當總目標與學生目標個體產生共振時，總目標便會激活學生進取、發展、成功的需要。教師需要在具體的教學活動中，引導學生自己設計、組織、管理、評價，通過誘發、培養、滿足學生參與、發現、發展等需要，來達到激勵的目的。
（2）激勵目標要切合實際
   由于學生的進步大多是一個循序漸進的過程，因而教師制定的激勵目標也應具有漸進性。因此，教師可以由低到高、由易到難地將激勵目標逐步向學生提出來，切莫一下子就把目標訂的過高。過高的激勵目標，非但起不到應有的激勵作用，還很容易傷到學生的自尊心和自信心。特別是小學的孩子們，正在萌芽教育的狀態，若一下打垮自信心會很難再重新扶植。相反地，如果制定的激勵目標合適，學生通過自己的努力奮斗，頑強拼搏后，得以實現，會大大提高學習的自信心，覺......