國外德育的經驗及其啟示

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 國外德育的經驗及其啟示
 
 【摘要】素質教育，德育為首，德育的實效性如何，事關國民的素質和民族的未來，是學校教育的重中之重。文章研究了日本、新加坡、德國等世界公認的德育和社會教育比較成功的國家，發現盡管各國德育的背景和模式不盡相同，但都有一些共同的特征：國家政府一貫重視德育，德育內容的穩定性和時代性能有機結合，教育者素質要求高，德育對象的針對性強，德育形式的靈活多樣性，德育操作的系統性等，目的是取人之長、補己之短，為我國的教育德育工作者提供一些可資借鑒的經驗。
 【關鍵詞】國外；德育；經驗；啟示
 德育是社會主義精神文明建設的重要方面，是改善和提高國民思想道德素質和精神風貌的必要手段。良好的道德教育對增強國民的社會凝聚力和責任感，團結互助精神，健康的道德品質和道德行為有著不可替代的作用。反之，道德教育的不成功或者忽視道德教育則會使國民思想渙散，紀律松弛，缺乏應有的社會責任感，道德品味低下和道德行為失范等，無一不對社會風氣與社會秩序產生消極的影響，而且還會直接障礙和危害物質文明建設。國內外的許多事實證明，良好的道德教育是社會繁榮穩定和健康發展的重要保證。這方面的成功的例子有：日本，新加坡，韓國等。它們在德育方面的主要特點和成功經驗大致可以歸納為以下方面：
    一、國家政府一貫重視德育
    這不僅表現在各界政府領導人對道德品質教育的一再強調，而且表現在連續一貫的政策和相應教育法令的保鄣上。二戰后，日本把教育推到了首要地位，德育在其中占了重要地位。德育在日本又稱修身教育，日本曾提出“修身為本，知識為末”的口號，足見其對修身教育是何等的重視。日本先后頒布的《教育令》、《教育基本法》和《學校教育法》也都充分體現了這一點。新加坡前總統李光耀在意識到引進西方技術發展經濟所帶來的對道德的負面影響后，極力推行公民教育，旨在培養公民的國家意識和應有的使命感和道德品質。并且自己率先垂范，身體力行，運用法規與法律手段相輔助，長抓不懈。同樣，韓國政府對國民的道義教育、美德教育業十分關注，并制定了相應的政策和法律加以保證。此外，政府對德育給予以充分的經費投入和充足的物質支持也是這些國家的共......