淺談班級管理

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淺談班級管理
[摘 要]班級是學校工作的一個基本單位，也是學生學習生活的基本組織。班主任是班級管理

的直接組織者和管理者，是學生德、智、體諸方面發展的指導者。班級管理是千方百計地調動

學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班級管理的主人。良好的班級

管理能加速學生的全面發展，并有效地展現學生各方面的潛質和才能，為學生全面發展提供一

個廣闊的空間。總之，良好班級管理是學生全面發展的保證。
[關鍵詞]班級　班級管理　班主任　班干部　班級活動
 班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證

。班級管理是以班級為單位的一切教育活動及作為班主任的一切職責的總稱。因而班級管理是

班級教育的總和。要把班級管理搞好，就需要做教師的平時多觀察班級動態，多積累有關班級

管理方面的知識，對自己班級管理中的實踐活動多做思考、分析。
 一、要有明確的班集體奮斗目標
 班集體的共同奮斗目標，是班集體理想和前進的方向。班集體如果沒有了共同的奮斗

目標，就會失去前進的動力和方向。所以在班級管理中我們首先要有一個明確的奮斗目標，對

于這個“奮斗目標”，不僅要求教師心中無數，而且要求班級內的每位學生也要心中明確，同

時鼓勵、引導學生在學習、生活中為班級目標而奮斗。這樣可以加大班級的凝聚力。奮斗目標

的制定要切合班級實際，要讓學生能夠嘗到“跳一跳，摘桃子”的成功感。那么作為班主任就

應當結合本班學生的實際情況，從學生的思想、學習和生活實際制定出相關有效的奮斗目標。

例如：我去年擔任一年級班主任，一年級學生剛進入小學，他們的認知目標和行為目標都比較

模糊。我利用班會課向學生講述怎樣做才能成為一名優秀的小學生，要求學生在思想上要樹立

“愛”的意識，還要知法、守法。在學習上要態度端正、目的明確、要養成良好的學習習慣和

行為習慣，且有一定的自我管理能力。在個人修養上要形成集體意識。以上這些是我為班級制

定的遠期目標。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標有切

合實際，學生易接近、易實現，只有實現了一個又一個近期目標，才能引導學生實現理想的遠

大目標，并為實現這些目標而努力。
 二、要培養班級集體輿論與良好班風
 1、集體輿論
 集體輿論是指集體中多數人對某些事件所表達的意見和評價。它表達了集體中多數人

的認識和情緒，對少數人產生心理壓力，對班集體的思想傾向起整合作用。班主任利用自己的

威望和個性影響，采用示范、模仿、表揚、批評、說服、討論、板報宣傳等方式，因勢利導，

形成健康輿論，為集體目標的實現提供思想上的保證。在班級管理中班級風氣是評價一個班主

任工作成績好壞的主要依據。這就要求班主任要做到腿勤、口勤和手勤，深入班集體，事事都

想到，樣樣都帶頭。弘揚班級正氣，把一些不良現象扼殺在萌芽之中。一個有正確的輿論與良

好的班風的班級，可以制約每個學生的心理，制約每個學生的行為。讓每個學生在良好班風的

潛移默化中成長為一名積極奮進、明辨事理的陽光少年。正確的集體輿論是一種無形的巨大的

教育力量。
 2、班級風氣
班級風氣是反映一個班級精神面貌和教育質量的重要標志。......