淺談小學語文教育教學

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 淺談小學語文教育教學
【摘要】“教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天�！� 教師的任務是把知識傳授給學生，教師應該把學生當成學習的主人，把學習的主動權教給學生。
【關鍵詞】小學  語文教學
 教書育人，我個人認為最關鍵是要用心去育、用心去培育，在多年的教育生涯中，我從內心深處喜歡我的職業，喜歡我的學生，我愛他們。下面，我就小學語文教學來談談自己膚淺的認識。
語文是工具，掌握工具必須具備能力，所以語文教學必須在學懂語文知識的前提下，以培養能力為重點。
 過去的語文教學老師只看著卷面成績，而忽略了教學過程中聽、說、讀、寫的能力培養。我感到：語文書是培養學生能力的“工具”；語文課是培養學生能力的“車間”；語言文字是車間加工產品的“零件”。為了確�！爱a品”的合格，我給自己定了一個教學原則：上每節課前一定根據教材特點和單元重點明確：給學生學習什么知識，訓練什么能力及怎樣訓練。我培養、提高學生能力的路子是：教師引導，提示規律、輔導探索、放手實踐、抓住不放、反復訓練。
 學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……”這些新的理念為我們語文教學提供了正確導向，預示著語文課堂教學將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式，以應試為主要目的的枯燥無味的教學現狀，代之以激發學生求知欲，開啟學生智慧的充滿生機活力的現代課堂教學。語文課堂要煥發生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性。當然，我們做老師的，更需要懂得怎樣去激勵自己的學生，要像激勵自家小孩一樣去鼓勵他們，作為一名省級一類貧困鄉的教師，我更加的想要我的“孩子們”充滿自信。我常在課堂上這樣去激勵他們：你的進步使老師感到特別高興！沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！；我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？ ......。
 引用達爾文的一句名言——最有價值的知識是關于方法的知識。
作為小學語文教師,不僅要讓學生學到語文基礎知識掌握語文基本技能,更重要是要教會學生怎樣學習,掌握打開知識寶庫的鑰匙,能夠自己去獲取知識。
 一、激發他們的興趣
 實踐表明,學生的學習興趣是自主學習的原動力�！芭d趣是最好的老師”。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。那么，怎樣才能引起“孩子們”的興趣呢？
 1、我的家鄉�；�鄉雖然窮，在盤縣是一個比較落后的鄉鎮，但是有一點，它很安靜，沒有大城市的喧嘩和尾氣，這正是我和學生們所享受到的——我們的低碳生活。在這樣一個良好的學習環境，讓我產生了很美妙的靈感，那就是。讓我們的語文課堂充滿（Music_音樂），在教學時,要充分利用教資
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源,把歷史資料或優美的課文或同學生疏的一些東西再現出來,通過播放配樂.......