論農村集中式教育模式

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論農村集中式教育模式

[摘 要]科技是第一生產力，隨著我國經濟的逐步發展，國家大力提倡科教興國戰略，加強對人才的培養，我國農村人口占全國中人口的70％。但是教育資金的投入只占30％。但是對于農村教育的問題，不僅僅是外部原因，其內在的原因更是導致了它的快速衰亡。都說內因是決定性因素，外因只是加快了它衰亡的步伐。面對這樣的問題，國家、人民應該采取怎樣的政策。對于教育的推動不僅僅在于國家，更多的是對國民素質的考驗，尤其是對特定的從業人員來說更是關鍵之所在，同樣的國民素質的提高必須以教育為基礎。但是在農村，關于資金的投入不僅先天不足，還后天畸形。
[關鍵詞]農村教育  國民素質  集中式教育模式

 今年寒假回家，看到在鎮中心建立了一個很大的學校，到里面逛了一圈，發現里面的硬件設施比起我那時有了很大的改善，從當初的小平房變成了現在高大的樓層，教室的光線設施有了很大的提高，教室變得更加的寬敞。和以前有煥然一新的感覺。為農村的教育有這么大的改善是因為，在該地區很多分散落后的教育點被取消了，取而代之的是集中的，有優秀的教師和更好硬件設施的學習環境。這種集中的教育模式改革對于農村的教育提高是很有利的，它可以進一步提高學生對學習的重視。教育的發展和市場經濟上企業的發展又異曲同工之處就在于，餓死的駱駝比馬大。教育的集中對于地區教育的發展又很大的影響
 很多調查研究表明，我國農村的教育情況存在著眾多的問題，國家對農村教育的投資不夠，但是每年都在逐步的增加，說明國家對農村教育的關注度在不斷的上升，社會的關注度也在不斷的上升，對于教育的認知度也在不斷的上升。關于教育，我可以說是個過來人，從農村到城市。我國的農村教育存在著很大的問題，但現今有了一定的發展。以來是國家對教育的更加重視，而來是人民素質的提高，知道知識的重要性，想讓自己的后代有更好的生活條件去享受生活。據調查研究發現，在我國農村很多分散的教育點被取消，而把多個地區的師資和設施集中到了同一個地區。這是種集中式的教育模式。下面我將兩個方面來分析關于集中式教育這種戰略模式。
 第一、集中式教育的發展離不開農村本身的限制性因素：
集中式教育的最大好處在于讓有限的資金集中到同一個地方，讓小錢變成大錢，從而達到辦更多事情的，提高辦事的效力。集中性的教育模式發展根源與農村本身分散模式，正是因為分散模式下的弊端日益顯露，集中式的發展才能真正的浮出水面，被更多的人所接受。農村的分散教育模式的弊端有哪些，他們是怎樣促進農村集中教育的模式的：我將從下面兩點來說明：1、在我國的農村地區，由于交通的不便，很多人民一輩子只能依山伴水的生活在自己的家中，同樣其子女也會繼承他們身上所特有的東西，當教育得到一定發展時，大家都意識到教育的重要性，當地某些有文化的知識分子就開始充當教育工作者，他們起初是出于對生活的依賴，想用這個多賺點錢來充實自己物質的需求，慢慢的他們把這件事情做大，使其具有了一定的影響力，政府開始為他們提供一些保障。每個地區都存在著這樣一些原始的教育活動。這種教育和我國傳統的農耕方式有個密不可分的關系，在小農經濟的基礎之上建立的，幾戶小人家組成的一個村落，這樣使得我國的教育從一開始就是分散和凌亂的。這一性質決定了我國農村教育中的師資和實施的問題。2、農村分散教育中師資存在著很大的不足。農村教育中，尤其是在各分散的教育點，每個地區的師資力量都不一樣，他們中有的人有一定的知識修養，上過專業的教師課程。而另外一些地區的人，他們可能只是某些所謂的知識分子，自己又一定的文化修養，但是不知道怎樣去傳到授業解惑。各個地區都有著這樣的差距，所以使得各個地區的教育存在著很大的差別。教育工作者存在著這樣的......