建設少先隊文化陣地的實踐研究

全文字數:3511

建設少先隊文化陣地的實踐研究
[摘 要]通過對建設少先隊文化陣地的實踐研究豐富學生的校園文化生活、營造豐富多彩的校園文化氛圍，給學生提供實踐體驗、自主探究、合作交流的機會。
[關鍵詞]少先隊文化陣地  創新  自主
 長期以來考試分數作為衡量教學質量的唯一標準，導致小學的素質教育無形的成為升學教育，應試教育，致使校園文化削弱。如何通過“建設少先隊文化陣地”的實踐研究豐富學生的校園文化生活、營造豐富多彩的校園文化氛圍，并給學生提供實踐體驗、自主探索、合作交流的機會，是這一研究的重點。
 實踐研究以加強少先隊文化建設的要求為指導，在少先隊工作的摸索實踐的基礎上總結經驗，吸取教訓，充分利用一切可利用的資源、空間和各種條件來營造少先隊特有的文化氛圍，充分發揮少先隊員的自主能動性，借助少先隊的各個陣地實施文化建設，從而營造濃郁的文化氛圍，豐厚少先隊的文化底蘊，以文化為途徑和手段實施教育。
 一、完善傳統少先隊文化陣地建設
 1、爭創少先隊工作紅旗大隊，規范少先隊隊室建設，按照標準化隊室的要求，使隊室成為少先隊組織教育的陣地，力爭各項指標達到先進標準。
 2、繼續發揮我校“中華小記者”社團的宣傳、教育、陶冶、反饋功能，優化校園文化環境，提高師生的文化素養。
 （1）繼承社團特色
 校中華小記者社團的前身為都樂網小記者團，社員們有著一定的新聞寫作經驗。隨著畢業生的相繼離校，也為了社團的發展，中華小記者社團在2008年5月份開始了民主換屆和新任社團負責人選拔工作。2008年9月，所有成員順利通過柳州青少年宮的選拔考核，成為柳州市第十三批中華小記者。中華小記者社團現有成員43人，他們以“童眼看世界、小手寫新聞”為社團口號，以校廣播站為陣地，積極報道校園。
 （2）實行自主管理
 為了便于管理，使社團活動有序開展，社團成員在自薦的基礎上，通過演講的方式民主選出社團干部。社團干部討論制定了社團活動計劃并組織社員積極參與到活動中來。讓成員參與社團管理，成為社團的小主人。通過活動，不但增進了社員之間的友誼還使社員在活動的競賽中學會了自我反思，找到自我改進，自我完善的途徑。
 此外，社團聘請柳州晚報記者到校給小記者授課，聘校新聞報道員為輔導員，在新聞選材、寫作技巧方面給社員以指導。組織社員們開展自主管理是學校對社團成員進行自主教育的一項重要內容。通過素質教育，不僅讓孩子“學會學習”，更讓孩子“學會做事”，“學會做人”，“學會合作”。
 社團通過豐富多彩的活動，培養了學生愛寫作、健康向上的業余愛好，豐富了學生課余生活，鍛煉了他們自主管理的能力和社會實踐能力。在活動中培養了社團成員團結、合作的精神，在寫作過程中了解了祖國的歷史和現狀，激發了學生的愛國主義精神。小記者社團為校園增添了亮色，為我校進一步加強未成年人思想道德建設開辟了一個新的渠道。社團的成員在進入社團后，習作能力得到了鍛煉，相應的學習成績也了提高。這深得家長和社會好評，改變了社會上認為參加課外活動影響學習成績的看法，家長們不但同意自己的子女加入小記者協會，還為他們提供了有力的物質保障。
協會成員都從活動中都認識到是社團培養了他們的團隊精神，增強了人際協調能力，組織管理能力，對于完善思維方式，提高認識水平有極大的幫助，所獲得的東西是課堂上學不到的。僅2008-2009年度上學期，社團初嘗成功的果實，中華小記者社團為校紅領巾廣播站供稿二十余篇，《柳州晚報》采稿9篇。2009年1月4日《柳州晚報》為......