科學探究五步曲

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科學探究五步曲
[摘要]新頒布的小學科學課程標準提出，科學探究是科學學習的中心環節。科學探究強調在學習活動展開的過程中，教師要創設一種有助于探索研究的開放的情境，促使學生圍繞某一主題活動主動地搜索信息、處理信息，最終應用知識解決實際問題，從而培養學生的科學素養。因此，科學探究活動要通過以下五個步驟才能完成新頒布的小學科學課程標準提出的要求。一、創設情境，明確課題；二、探究研討，分析課題；三、綜合研究，得出結論；四、應用結論，深化延伸；五、學以致用，提升素養。
[關鍵詞]小學科學  課題研究  五個步驟
 
 新一輪課程改革在小學3—6年級設置了《科學》課程，這意味著小學《科學》是一門科學知識啟蒙教育課程。新頒布的小學科學課程標準提出，科學探究是科學學習的中心環節。
 什么是科學探究呢？探究存在于我們生活的方方面面，對任何事情和所有事物的認識都屬于探究的范疇。國家課程教材研究所柴西琴老師對它的論述是：“科學探究是在一定的信念和假設指導下進行的。它可以是指科學領域的探究，即科學家提出關于自然界的問題，尋求答案，深化理解的過程；也可以是指學生在科學課堂所進行的探究，即學生用以獲取知識、領悟科學的思想觀念，領悟科學家研究自然界所用的方法而進行的各種活動，包括觀察、測量、制作、提出假設、進行實驗、提出模型和交流等。”從這里不難看出，我們所說的科學探究實質上是將科學領域的探究引入課堂，使學生通過類似科學家的探究過程理解科學概念和科學探究的本質，并培養其科學探究能力的一種特殊的方法。......