“新形勢(shì)”下如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村中學(xué)教師工作積極性

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“新形勢(shì)”下如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村中學(xué)教師工作積極性
[摘 要] 當(dāng)前，我市農(nóng)村中學(xué)已全部免收學(xué)生雜費(fèi)，我市教育局本學(xué)期又成立了運(yùn)城市教育集中支付中心。這都是我市教育史上的大事。在“新形勢(shì)”下，如何充分認(rèn)識(shí)它們對(duì)學(xué)校及教師的影響，如何調(diào)動(dòng)教師工作積極性具有重大的實(shí)際意義。
[關(guān)鍵詞] 新形勢(shì)  教師  積極性  措施
 
 當(dāng)前，我市初中已全部免收學(xué)生雜費(fèi)。為提高教育資金使用效率，規(guī)范教育經(jīng)費(fèi)管理，避免挪用教育經(jīng)費(fèi)違規(guī)行為的發(fā)生，杜絕學(xué)校亂收亂支，為學(xué)校的穩(wěn)定和運(yùn)轉(zhuǎn)提供資金保障，我市教育局本學(xué)期又成立了運(yùn)城教育集中支付中心。這都是我市教育史上的大事。
 學(xué)校管理是以調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性促進(jìn)人的發(fā)展為宗旨的。現(xiàn)代學(xué)校管理者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為的過(guò)程是激勵(lì)的過(guò)程。作為學(xué)校的管理者如何把握好時(shí)勢(shì)的發(fā)展，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，正確處理好“物質(zhì)文明”建設(shè)與“精神文明”建設(shè)兩者的有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)系，管好，用好“經(jīng)濟(jì)”這個(gè)雙面刃，這是我們學(xué)校管理者在目前形勢(shì)下必須認(rèn)真應(yīng)對(duì)的實(shí)際問(wèn)題和重要問(wèn)題。
 
充分認(rèn)識(shí)“免收學(xué)生雜費(fèi)和成立教育集中支付中心”對(duì)學(xué)校及教師的影響
 作為學(xué)校的管理者，必須清楚認(rèn)識(shí)到“免收學(xué)生雜費(fèi)”是黨中央對(duì)國(guó)民共計(jì)的一項(xiàng)重要決策，是為人民減輕負(fù)擔(dān)的一個(gè)重棋，廣大人民群眾得到了實(shí)惠，許多貧窮的孩子得到了受教育的機(jī)會(huì)，規(guī)范教育經(jīng)營(yíng)管理，也是為了促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。。
 但對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)講，這卻是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲沂胸?cái)政收入本身就不高，政府對(duì)教育的投入是“心有余而力不足”教育的發(fā)展大部分是靠學(xué)校擠出部分經(jīng)費(fèi)來(lái)逐步完善其辦學(xué)條件，而學(xué)校經(jīng)費(fèi)又決不能用來(lái)發(fā)放教師獎(jiǎng)金或福利來(lái)改善教師生活水平或激勵(lì)教師工作積極性。于是就出現(xiàn)了市內(nèi)學(xué)校的教師或明或暗的從事“第二職業(yè)”“辦班”“補(bǔ)課”等找收入的現(xiàn)象，盡管不是全部，但也相當(dāng)普遍。其實(shí)這也可以理解，因?yàn)榻處熞彩墙?jīng)濟(jì)社會(huì)的一員，他們?cè)诮鉀Q“溫飽”問(wèn)題后也愿提高生活水平。況且市內(nèi)學(xué)校生源因有農(nóng)村學(xué)生的補(bǔ)充比較充足，教師編制也足數(shù)，有的學(xué)校甚至部分教師無(wú)主科課上，大部分教師的課時(shí)數(shù)都不多，所以城鎮(zhèn)的學(xué)校比農(nóng)村的好過(guò)。而農(nóng)村中學(xué)則不同。因?yàn)槎喾矫娴脑�因，生源少�?jīng)費(fèi)也少。一般教師每月除一千塊左右的工資收入外，就再也沒(méi)有其它的收入，吃；穿；住；行全靠這點(diǎn)工資。“規(guī)范教育經(jīng)費(fèi)管理以后”各種補(bǔ)助越來(lái)越少。許多教師都感覺到工作強(qiáng)度難度越來(lái)越大，而報(bào)酬卻越來(lái)越少，于是教師有了怨言，況且學(xué)校編制有限，迫于升學(xué)壓力，大部分教師要從周一到周六忙個(gè)不停，生活條件不好，收入又不高，從而造成了農(nóng)村教師更有了“低人一等”的心理壓力。特別是現(xiàn)在物價(jià)上漲后，農(nóng)村教師此類感受更明顯，這從很大程度影響了農(nóng)村教師工作的積極性。由此可見，作為農(nóng)村學(xué)校的管理者，在意識(shí)到上述問(wèn)題的同時(shí)，根據(jù)本校實(shí)際情況，在新形式下的這片天空里繪出一片藍(lán)天，更好地激發(fā)農(nóng)村教師隊(duì)伍工作積極性，管理好這只隊(duì)伍在當(dāng)前有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
 二  在新形式下加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理，調(diào)動(dòng)教師積極性的幾點(diǎn)措施。
 1加強(qiáng)師德教育轉(zhuǎn)變教師觀念
 身為校管理者，一定要讓教師深刻理解規(guī)范教育經(jīng)費(fèi)管理的重要意義，正確認(rèn)識(shí)自已的付出與收入的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常開展師德教育，組織教師討論聽取“師德報(bào)告會(huì)”后的感受，還可組織教師了解貧困地區(qū)的學(xué)校教育情況，教師工作情況。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)比讓教師提升對(duì)“教師價(jià)值”認(rèn)識(shí)。
 2 著力改善教師的生活條件
要千方百計(jì)地改善教師的生活條件，這是響應(yīng)黨中央提出的全面建設(shè)......