淺談如何轉化后進生1

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淺談如何轉化后進生
[摘 要]對后進生的轉化已經成為小學教師的高度重視的問題,小學班主任更要從“愛”字入手,關心關愛，鼓勵和信任學生,消除學生對學校、老師的戒心和對立情緒,建立起親密無間的師生關系。
[關鍵詞]愛心 后進生 鼓勵

 什么是后進生？后進生就是在班上學習落后，紀律較差或二者都有的學生。這樣的學生學習不上進，作業馬虎，上課不專心聽講，經常逃課，經常給學校、老師帶來很大的麻煩。下面先說說后進生形成的原因。
 一、后進生形成的原因
 1、家庭因素。    現在的孩子大多數都是獨生的，有的家長對孩子的要求，無論孩子的行為是正當還是不正確都會已遷就，使孩子養成了一些糟糕的習慣，從而忽略了思想教育和管理。對他們的缺點和錯誤能袒護就袒護，能隱瞞就隱瞞，使他們養成高傲，自私自利等不良心理和性格。特別有爺爺、奶奶對自己寶貝孫子或孫女的庇護，使有些孩子蠻橫無禮、頂撞家長。    現在有的父母整天忙于自己的工作，對于孩子管教得較少；晚上回來的也較晚，有時回家的時候孩子睡了，甚至連說話的機會都沒有。所以家長對孩子了解很少，又不注重與自己孩子進行內心的交流，甚至認為只要給孩子錢就行了，卻不知道他們最需要的就是心靈上的溝通和安慰。
 還有現在父母離異的較多，因為父母時常吵架，沒有完全顧慮到孩子的感受，吵架時也沒有完全避諱孩子，因此對孩子心靈的傷害遠遠大于打罵孩子。所有這樣家庭的孩子性格比較粗暴，學習較差，不合群。
 2、學校原因    有些學生在學習上屢遭失敗，名列后幾位，所以他們是很需要得到老師和同學的同情和幫助的，但有些教師對學生進行挖苦，諷刺，甚至責罵他們，必然會使學生懷疑自己的學習能力，對學習僅有的興趣也會消失，所以從學習上的困難學生變成了學習上的落后學生。時間一長，在他們的意識中就會出現偏離集體的傾向，時常會出現自己無法控制的行為，最終發展成具有不良行為和習慣的學生，甚至會做出各種反常的的行為，也會有少數的后進生就會離開學校到社會上去結交一些不良的朋友。
   二、后進生的轉化
    蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”這種教育的反差告訴我們，對于后進生這樣一個特別的群體，教育者必須要正確認識和對待他們，讓這些特別的“花朵”在好的環境里健康成長。那么如何做好后進生的教育轉化工作呢？
    1、對后進生充滿愛心。
陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”在轉化中, 教師應該曉之以理，動之以情，從而提高后進生的道德品質和上進心，教師要堅持正面引導，以理服人，一定不要簡單粗暴，氣勢壓人。在我身上有個明顯的例子,我今年新接的一年級,剛開學一個多月,在月考中,有個男生,他的成績排在了班級所有學生的最后一名,他知道后很羞愧、沮喪。我馬上問了他的情況，當我知道他是單親時，平時和母親生活，為了幫媽媽做事，學習就給耽誤了，我聽后決定一定要把他的成績搞上去，所以我每天下課給他補課，上課讓他回答問題，平時也問問他的困難，和他進行心靈上的交流，結果讓人欣喜，他不僅課程能跟上了，性格也開朗了很多，我也感到很欣慰。我的親身經歷告訴大家，愛是最有效的教育手段，教師......